学院章程及各项规章制度

教务处教学管理工作条例

 
教务处是管理全院教学工作的职能部门,在教育教学过程中发挥着规划、组织、协调和督导的作用,是全院教学管理工作的枢纽。其主要工作职责是:
1.根据《教育法》和上级教育主管部门有关教学改革工作的文件和精神,研究拟定全校教学工作计划和各项教学及管理方面的规章制度,并组织实施。
2. 组织研究学院教学发展规划、专业设置与调整、教学及管理改革方案、措施和实施意见。
3.组织各系部制定、修订各专业教学计划、课程教学大纲和实习大纲。
4.负责编制校历,组织全院教学工作的运转和调度。根据教学计划编制教学进度表、课表和考试时间安排等。
5.负责全院公共英语等级考试、计算机等级考试等全国、全省、全校统考的组织安排工作。
6.负责全院学生的补考、重修、选修和辅修的组织安排工作。
7.负责全院学生各类课程考核成绩的统计工作和学籍管理部分工作。
8.组织做好教材建设规划的制定、自编教材的申报、审定、评优和教材的选用工作。负责教材的订购、管理与发放工作。
9.负责教学质量管理、教学工作评价、专业建设、课程建设和优秀教学成果、优秀教材、优秀教研室及其它教学系列的评估、评优工作。
10.组织教学经验交流活动,负责教学信息的搜集与反馈工作,筹备和召开教学工作会议。
11.组织实验室建设规划和校内外实习、实训基地建设规划的制定,并组织实施。
12.负责全院电教和多媒体设备的购置、管理、维修、软件的升级换代和CAI、多媒体等现代化教育技术的开发、评定及推广的组织工作。
13.负责处理有关教学方面的来信来访,填报有关教学方面的统计表。
14.组织毕业生质量跟踪调查和人才市场需求调查,依此改进学院的教育教学工作。
15.组织教育教学科研课题研究的立项申报和验收评审工作。
16.配合人事处做好师资补充调整、培养提高和业务考核工作,并做好教师教学工作量的统计审核工作。
17.配合财务处,做好全院日常教学经费、教改经费的预算及分配工作。
18.作为学院教学指导委员会的办事机构,要当好参谋,提出方案,创造性的开展工作。
19.负责教务处教学管理档案的建档、归档工作,并指导系部做好教学档案管理工作。
20.完成院领导交办的其它工作任务。
各系教学管理工作条例
 
系部是学院实施教学组织管理的重要机构,在教务处的指导和协调下,负责本系部的教学管理、师资队伍建设和教学改革及所属教研室、实验室、实训基地等部门的管理工作。以及系部所属科研所(中心)的管理工作和所属专业的学生工作。其主要工作职责是:
1.根据学院发展规划和管理工作目标,制定本系部教学建设规划和年度教学工作计划。
2.组织起草制定本系部所设专业的教学计划,制定所开课程的教学大纲、实习计划和实习大纲,组织编写实训、实习指导资料。
3.认真组织完成理论教学、实践教学各环节的任务。
4.负责实验室、校内外实习基地的考察和建设工作,确保实践教学质量。
5.负责系部教师、实验技术人员和教学管理人员的培养、考核、使用、晋级、奖惩等工作,采取有效措施保持队伍的稳定调动大家工作的积极性。
6.负责系部外聘教师的管理,教师开设新课资格的审定,教师教学工作量统计,教学档案整理归档,完成教务处安排的各项教学工作任务。
7.制定本系部教学研究和教学检查制度。加强对本系部教研室和实验室的管理,有计划地组织开展教学研究活动,组织试讲和观摩教学,进行教学质量检查评估,探索专业结构、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革。每学期应有教研活动计划,并作好记录。
8.加强本系部教材选用和编写的管理和指导,确保使用教材的适用性和先进性。组织本系部教材编写计划的申报立项,组织好自编教材的编写和初审工作。
9.建立质量信息反馈制度。深入班级听课,定期召开任课教师会、班主任会、学生座谈会,了解和掌握教学信息和动态,及时解决教学中出现的问题。
10.加强对学生的教育和管理,负责本系部学生的第二课堂活动、学术讲座的安排与组织。
11.定期召开系部会议或教研室主任联席会议,安排布置和检查教学工作,总结交流教学经验,研究解决教学中的重大问题,采取有效措施提高教学质量和教学管理水平。
12.合理安排,使用好学院下达的教学业务经费,提高经费使用效益。
13.及时传达学院及有关职能部门的工作精神,并结合本系部实际,广泛听取意见,提出贯彻落实计划措施,并检查执行情况。
14.定期向主管院长报告本系部教学工作情况。保持与教务处及相关部门的协调、沟通和联系。
15.完成院领导交办的其它工作任务。
教 研 室 工 作 条 例
 
一、教研室性质与任务
教研室是学校基层的教学管理组织,其基本任务是在系主任领导下,根据学院的办学理念、办学宗旨和人才培养定位,完成教学大纲教学计划所规定的教学任务并组织开展教学和科研活动。
二、教研室的组织
教研室由相同或相关课程的教师组成,人员一般不少于七人。教研室设主任一名,人数超过十人的教研室可设副主任一人。教研室主任由系主任聘任并报教务处备案。教研室主任应由群众基础好,组织能力强,综合素质高的骨干教师或学科带头人担任。
三、教研室工作职责
(一)落实常规教学的各项工作安排,履行教学管理职责
1、根据系工作计划,从教学研究、科学研究、教学管理、组织教师理论学习和培养青年教师等多方面制定本教研室工作计划,并采取有效措施,保证计划的落实。
2、以教学大纲为依据,具体落实教学计划和教学工作安排,制定教学进度表,保证各个教学环节的正常运转。
3、根据教学大纲和教学计划的要求,组织教师选择适合本专业的教材和参考书。
4、组织检查教师备课情况,安排青年教师试讲。
(二)教学过程管理
5、随时检查教学进度,督促教师按计划进行教学活动。
6、制定听课计划,组织教师相互听课,观摩教学,开展教学评议活动。
7、组织教师学习教育理论、法规,深入探讨教学规律,更新教育教学观念、教学内容,不断改进教学方法和教学手段,提高教学效率和教学质量。
8、严格教学纪律,树立良好的教风。
(三)师资培养和管理
9、协助本系做好教师队伍建设工作,不断提高教师的学术水平、教学能力,增强教书育人的自觉性。充分发挥中老年教师的传帮带作用,做好青年教师的教学能力培养和提高的工作。制定教师进修规划,有计划地安排青年教师的教学、科研和进修提高工作。
10、组织教师业务考核和鉴定,并提出考核评语。对积极完成教学、科研、实验教学任务并做出优异成绩的教师、实验人员的提升晋级提出建议。
11、按学院和系部安排,实施师资队伍的培养计划,重点应放在学术带头人、骨干教师的培养和教师梯队(年龄、学历、学缘、职称等结构)的建设上。
(四)教学科研和学术活动
12、积极组织申报教学科研项目,制定实施计划书和研究方案。
13、明确本教研室的科研方向,选定科研课题。制定科研规划和实施计划。
14、组织教师进行科学研究,对教师的科研成果、学术论文、著作和译作等,要做好评审、推荐工作。
15、定期开展本学科学术交流活动,组织学术报告,加强学术信息传递,营造浓厚的科研氛围,提高教师科研水平。
16、协助本系搞好专业改造,开办新专业的论证和报批工作。
(五)、教学的考核管理
17、定期组织与学生座谈,及时了解教学基本情况,做好学生评教,教师评学工作,不断改进教学。
18、开展期中期末教学质量检查。期末考试时要审定考题、确定考试方法和评分标准,组织好阅卷和成绩登记工作。并对试卷进行分析,找出存在问题,总结经验教训,提出改进意见。
19、做好对学生实验、实习报告,毕业设计、毕业论文以及平时作业成绩的评定工作。
四、加强目标化管理 强化教研室自身建设
为了稳步提高教学质量,充分调动教育教学潜力,教研室应不断加强自身建设,主动适应教育教学的发展需要。
1、常规教学的基本建设,包括制定和保存各种教学文件、教学资料和教育教学管理的措施、规定等。
2、课程建设,以深化改革为途径,以提高教学质量为目的,在教研、科研的基础上,调整教学内容和课程体系,增强能力培养的有效性,搞好优质课程建设。
3、师资队伍建设,按院、系要求,有计划有步骤地培养本学科的后备力量,优化师资队伍结构,
4、试题库的建设,根据教学大纲和教学计划的安排与调整,进行常规性的试卷库和试题库的建设,逐步实行教考分离。
5、教学档案库建设,按照有关规定的要求,认真建立和积累本学科的教学档案。(内容大致如下)
A、本课程教学大纲      
B、每学期教学进度表
C、教师教学日历        
D、教研及学术活动记录
E、组织试讲记录        
F、组织教师听课记录及评价表
G、试题题库,试卷      
H、实验室各类教学器材帐、卡使用记录等
J、其他应存档的文件和记录等
关于制定学期授课计划的有关规定
 
 
学期授课计划是完成教学计划,落实课程教学大纲要求,安排授课内容、教学进度及实验实训科目和内容的具体计划,是教学管理的重要文件,也是教师备课的主要依据。
学期授课计划包括三个部分:1、授课计划;2、实验实训计划;3、教学内容和进度安排。为了使广大教师正确地制定学期授课计划,特作如下规定:
一、任课教师作为课程的实施者和教学组织者,对课程的教学质量全面负责。因此,教师在接受教学任务后,应认真制订学期授课计划。
二、任课教师应根据课程教学大纲的要求,教材的结构,在调查研究、充分了解学生的基础上,制订出切实可行的学期授课计划。
三、任课教师应按照要求认真填写《教学进度计划》,并报教研室主任和系(部)主任审批(此表一式三份,任课教师、系(部)、教务处各一份)。
四、学期授课计划一经批准,不得随意改动。任课教师如需对计划作出改动,须经教研室批准。如需作较大改动,需经系(部)主任批准,并报教务处备案。
五、青年教师所担任的课程,应由教研室指定带教老师帮助制订学期授课计划。
六、教研室主任应经常检查学期授课计划的执行情况,督促任课教师按计划完成各项教学工作。学期授课计划也是各系(部)、学院作为检查教学情况的主要依据。
 
 
 
实践教学管理规定 
 
实践教学对保证和提高专业人才的素质发挥着极其重要的作用。为加强我院实践教学的管理,全面提高教学质量,特制订本规定。
一、规定的实践教学包括试验课、实训课和实习,实验课指利用院内实验室进行验证理论知识和基本技能的培养;实训课指利用模拟实际工作场所进行技能训练;实习指利用一定的教学时间到专业相关的单位进行参观和开展实际工作,包括课程见习和顶岗实习。
二、学院应重视实验室和实习基地的建设与管理工作,加大对实践教学的投入,在满足实践教学需要的同时适当地兼顾教学和科学研究。
三、各系(部)应加强对实验室、实训室的建设管理,应有一名副主任分管实践教学工作,对实践教学视同理论教学,加强其教学过程质量监控。
四、教研室应根据教学计划和教学大纲的要求制订实验、实训教学计划,经分管教学副院长批准后执行。主要内容包括:实习的性质、目的与任务;实习内容、方式、场所和时间分配;学生分组与指导教师的安排;实习成绩的考核与评定办法;实习的组织与保证完成实习任务的措施等。
五、实验或实训课应有教材或指导书,指导书包括实验的目的、要求、原理、步骤、方法以及实验报告的具体要求等。
六、为保证实验课、实训课的质量,课前要求学生认真学习实验内容。实验指导教师在实验员的配合下,认真准备实验,做好预实验工作。
七、实验教学中应尽可能提高学生的动手能力。教师要进行具体指导,对各种操作技能应按规范严格要求,培养学生一丝不苟、实事求是的严谨作风。
八、实验、实训结束时,要审核实验结果及其数据,验收仪器设备和其它物品。
九、教师应认真批改实验报告,根据教研室制定的实验、实训课成绩的考核办法,评定实验、实训成绩,其成绩按规定单独列出或按一定的比例计入课程总成绩。
十、各系(部)应组织教研室制订学生实验守则和实验室规则,仪器、设备等管理办法和有关制度,改进实验、实训课教学工作。有条件的实验室可规定实验室开放办法,提供指导学生动手操作的机会。
十一、课程教学过程中安排见习课时,应有明确的内容,要有针对性,要使学生掌握见习内容、目的要求,并将每次见习课的具体计划经教研室签署意见后送系(部)审批,报教务处备案。
十二、见习过程中应做好学生的组织管理,加强安全教育,避免意外伤害事故发生。
十三、教务处、学生处和各系(部)应有专人负责,加强对学生毕业生产实习的组织管理工作,以保证学生顺利完成实习任务。
十四、各系(部)应根据专业教学计划和课程教学大纲的要求制订切合专业实际的生产实习计划。实习计划的重点内容应包括实习的目的与要求、实习的主要内容、实习方法、时间安排、对实习生的组织纪律要求以及实习的检查、考核和鉴定的要求。
十五、毕业设计(论文)是学生毕业前进行综合训练和摸拟从业训练的重要实践性教学环节, 选题应注重针对性,具体由系(部)拟定,经教务处审核后,报分管教学副院长批准。
      十六、本规定自公布之日实施。
考试考务工作管理规定
 
考试是教学的重要环节,是检验教学效果的重要手段。为了更好地发挥考试在提高教学质量和激发学生学习积极性等方面的检测、激励功能,加强考风学风建设,特制订本制度。 
      一、题库建设 
题库建设是一项使考试命题进一步科学化、规范化的重要工作。题库可建设分计算机管理系统和试卷库两类。
凡全校性的公共基础课程,包括高等数学、大学英语、大学语文、邓小平理论与三个代表、法律基础,都需要建有题库,并要以题库命题为主,严格实行教考分离。
其他课程采取逐步实施、逐步推进的原则,逐步完善题库建设和教考分离工作。
      二、命题 
      命题要以教学计划和教学大纲要求为依据。试题要难易适度,既要考核学生对基本理论知识的掌握程度,又要检查分析问题和解决问题的实际能力。试题覆盖面要包括本门课程的主要内容,可采用不同的考试方式,如闭卷、开卷、口试、写课程论文等,无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的专业水平和教学质量。闭卷考试命题客观性试题和主观性试题比例要恰当;开卷命题必须要有一定的难度,注重知识的灵活运用。 
      1、命题人与任课教师原则上分开,实行教考分离。 
      2、每门课程考试应出信度、难度及区分度大致相当的两套试卷(附标准答案、评分细则),并规定考试时间和方式(开卷、闭卷)。由系主任指定其中一套作为考试用,另一套作为备用。 
3、各课程考试试题首先需经教研室主任审核,指定专人试做并提出修改意见、再根据修改意见修订后,报系主任审定签字后方能交付印刷。系主任有权根据教学大纲要求进行调整、修改或增删试题。
      三、试卷的管理 
      1、试卷印好后由系统一保管。考试前30分钟,监考老师到指定地点领取。
      2、参与命题、定题、印题和保管试题、试卷的教师必须严守试题秘密,杜绝泄密事件发生。凡有涉嫌泄密者,一经查实,将严肃处理。 
      四、考场及监考安排 
     1、全校性的统考课程考试时间由教务处统一安排决定,一般安排在每学期的最后一至两周进行。其他课程考试时间各任课教师可以根据教学进度提出,报各系拟定,并报学院审核。按照学院统一要求,每个专业班至少留有1--2门课程在考试周进行考试,各系在审定前要酌情安排。 
     2、教学秘书应按学院审核结果及时将考试安排(包括考试科目、学生人数、拟考时间及监考教师姓名等)报教务处。凡已排定的考试科目、时间、地点不经教务处同意不得随意变动。 
     3、每个考场的学生数不应超过该考场座位数的1/2,并派2人监考。监考人员由学院统一协调安排。 
     4、期末考试期间,学院将会组织考试巡视小组和考试监督小组,检查考试情况。巡视小组由院教学督导员、教务处长、学院领导、系主任、课程负责人、教学秘书等人员组成。 
     五、考场纪律 
1、学生须提前十五分钟持身份证和准考证进入考场,按指定位置入座。考试时将考试证件放置在桌子左(右)上角,以备检查。
2、 学生进入考场后应检查清理考场,将座位周围、本人桌凳及伸手可及范围内的物品放到监考教师指定的地点。
3、 凡闭卷考试,不得将书籍、笔记、文具盒、草稿纸、垫物、掌上电脑、快译通,具有存储功能的计算器、BP机、手机等通讯工具带入考场(已携带者须在进入考场时集中放到讲台前)。开考后在桌上,抽屉内及伸手可及的地方发现有可能与考试相关的物品均按违纪处理。
4、凡开卷考试,只允许携带规定范围内的参考书籍、材料等,在规定的时间内独立完成答卷;其它形式的考试,按相应的考试要求携带相关物品。
5、  考试开始后,迟到15分钟不准进入考场,该课程按旷考记。开考30分钟以后,经监考教师同意方可交卷离开考场。
6、 学生接到试卷后,应当场清点试卷页数,如有缺页立即举手声明,申请补发。
7、 考试时间,学生不得相互借用文具等物品,装订好的试卷不许拆开。
8、 考生答完试卷后,将试卷及草稿纸字面朝下放在课桌上,等候监考教师允许退场的指令。
9、 考试期间,学生不得在考场周围逗留、喧哗,以免影响他人考试,不听劝阻者,给予纪律处分。
10、禁止任何形式的考场违纪或作弊行为。
      六、监考人员守则 
      1、监考教师应在考试开始前15分钟到达考试地点,忠于职守、严格监督学生考试,不得随意离开考场,不允许示意答案、无视学生作弊;要注意为人师表,不得在考场内吸烟、聊天,不得阅读书报,不得干扰影响学生考试。
      2、监考教师应在考试前10钟清点、核对考试人数,核对证件,检查学生是否对号入座等情况。然后,宣布考试纪律及考试注意事项。 
      3、监考教师应在考试开始前5分钟发放考试专用纸和试卷。 
4、监考教师应完整、准确填写考场记录。
5、监考人员必须以高度的责任感履行职责,对无故缺考或对学生作弊现象姑息纵容者,视情节经重,给予纪律处分。
      七、评卷评分 
      1、考试成绩评定要公正、客观,制定明确的评分标准,并严格执行。 
      2、全院统考课程严格执行集体阅卷、流水作业。其它公共基础课和各专业基础课也要实行集体阅卷评分制。 
      3、考试成绩一经评定,不得随意更改。 
      4、各任课教师和各系都应对考试结果进行分析评价,总结经验教训,为改进教学提供参考依据。
八、本规定由教务处负责解释
 
 
课程考核管理办法
 
课程考核的质量直接影响学校的教学质量,影响教风和学风建设。为使课程考核更加科学化、规范化、制度化,特制定本管理办法。
一、考核方式
每学期按教学计划开设的课程(含实践环节)均应进行考核,考核分考试和考查两种。根据教学和考核要求,一般采用闭卷、开卷,大型作业,撰写论文(报告)、口试,实践操作、设计等方式或几种方式结合进行,任课教师应在开课时即告知学生。考查课程一般由任课教师根据授课计划的安排随堂进行,也适用上述几种方式。
考试时间一般为120分钟。
二、命题与制卷
1、考试课程的命题一般由教研室负责实施。应成立命题小组,根据课程《教学大纲》或“课程教学基本要求”,对考试命题工作进行认真研究,慎重对待,试题要求覆盖面广、题型优化、题量恰当、结构科学、难度适中、力求使试题具有较强信度和良好的区分度。期望值一般控制在75分左右。
2、每次考试须准备难度相当的两套试卷(A、B卷),其中一套作为期末考试用卷,另一套作为缓考、补考用卷,两套试卷的使用由教务处随机抽取确定。两套试卷中试题重复率不得超过15%。每套试卷均应进行试做,并提供标准答案和评分标准。
3、对已建立试题库的课程,如果与现有教学大纲相符,可从试题库中抽取试卷或稍作修改进行命题,并做好试题库的维护与更新。
4、凡采用同一教学大纲、教材和教学进度基本相同的课程应进行统一考试。
5、补考课程的命题和需单独命题的重修考试,要求与课程考试一致,既不准降低难度,也不简化程度,不得使用原考题进行考试。
6、任课教师不得对考试课程指定考试重点或划定考试范围、更不得以任何方式泄露考试内容,否则,按教学事故处理。
7、考试课程应提前2周提交试题,经系部主任审批后,提前一周由任课教师或指定专人将试题送教务处,由教务处确定制卷;考查课程应提前1周提交。禁止委派学生送印(或领取)试卷,违者按教学事故处理。
三、考试组织
校内考试在分管院长领导下,由教务处统一协调和负责。
1、期末停课考试一般安排在每学期最后2周进行,必修课安排在考试周内,由教务处负责组织实施,确定课程、考试时间,安排考场,并印发到各教学单位。考试安排一经公布,不得随意变更;各系部负责监考教师的选派,报教务处备案。每个考场(一个自然班,30人左右)配备监考2名、主监考由系部的教师担任,副监考由学生所在系部人员担任。
2、考试前一天教务处组织召开考务会议,学习《监考人员守则》和《考场规则》,强调考风考纪、布置考场。
3、选修课(考查课)非停课考试课程由系部负责具体组织,与教务处商定考试时间、地点,报教务处备案,正副监考一般由系部教师承担,开考前半小时到教务处领取试卷。
4、加强考试巡视督导工作、建立院系两级巡视制度,院级巡视员由院领导、教务处负责人、教学督导员担任,负责全院考试工作;系部巡视员由系部领导、教学秘书、教务员、系部教学督导员等管理干部担任,主要巡视本单位考场,加强考试督导、检查。
四、考试资格审查
学生有下列情况之一者,不得参加该课程(含实践环节)的学期考核。
1、学生累计缺课超过该门课程教学时数的三分之一
2、缺交作业(包括实验报告)达课程作业量的三分之一;
3、未经批准选修的课程;
4、实验和理论两部分分开考核的课程,若其中一部分考核不合格、则这门课程考试成绩不合格。补考时允许单独补考其中不合格的部分。
任课教师应加强对学生学习过程监控考核,并于考试前1周将不符合考试资格的学生名单在课堂上宣布并通知到学生本人,并书面通知学生所在系部,上报教务处,并将情况及时通知有关监考教师。
对不符合考试资格而擅自参加考试的学生,各系部不得记载其考试成绩。
五、阅卷、成绩评定、查卷
1、评卷教师应加强质量意识,严格执行评分标准,公平、公正评阅每一份答案,所有课程均应按照“评卷人-复查人-教研室主任签字”的程序进行评阅,对及格边缘的成绩进行重点复查,认真做好统分、登分工作,避免各类错误出现。
2、统考课程试卷原则上由开课教研室或教务处于考试结束后统一密封,实行流水作业进行评卷。
3、课程考核由任课教师根据期末考核成绩和平时成绩(含期中考核成绩和实验部分考核成绩)进行综合评定,一般采用百分制,也可采用五级分制(优、良、中、及格、不及格)。
期末考试成绩一般占70%,平时成绩(含作业和实验成绩)占30%(对平时作业、过程考核很少的课程可降低此比例,对含有实验较多的课程可提高此比例,但最高为40%,具体比例由开课教研室视情况而定)。对独立设置的实践课程的成绩,一般按以下比例评定:平时实验实训操作、实验实训报告占40%,笔试占20%,学期成绩以五级记分制记录于学生成绩记载表。
考试结束后,教研室或教师应及时进行阅卷、原则上在考后三天将成绩单(一式两份)分别报学生所在系部和教务处。成绩单上须填报学生平时成绩、期末考试成绩、总评成绩等内容。
学生成绩由学生所在系部向学生公布,不允许任课教师请学生代送学生考试成绩单。
4、考试成绩出现异常情况,评卷教师应立即报告所在系部和教务处,经审查处理后方可报送学生成绩,并将此复连同试卷一并归档。
5、阅卷完毕,教研室(或任课教师)应做试卷分析和成绩统计,并写出书面小结,经教研室主任签字后存档,统考课程按期末考试成绩对各系部和班级进行排序。
6、各系部要切实做好考试试卷、学生成绩的归档工作;学生试卷由教务处保存、同时认真做好成绩登录、统计、上报工作,准确地将学生成绩记入学生档案和计算机管理系统。
7、学生如对评分有疑义,可向所在系部提出书面报告,经系部审核报教务处审批同意后,由教研室指定专人查实。查卷的范围限于试题评阅、登分、记分、合分差错;评分尺度掌握的松紧程度不属复查范围。
六、缓考与重修
详见学院有关规定
七、考试改革
考试改革的原则:以考试内容改革为主、考试方式改革配套、在试点的基础上再进行大面积推广。
在考试内容上,适当增加多选题、主观应用题等综合性题目的比例,加强学生对基本理论、基本知识、基本技能掌握的程序和运用所学知识进行综合分析能力以及创新能力的考核。
凡进行考试改革的课程,由任课教师(或教研室、课题组)提出方案,教研室主任审定,系部把关,报教务处备案。
八、本办法自发布之日起施行,由教务处负责解释。
学生毕业论文 (设计)管理办法
 
第一章 总则
第一条 为了加强毕业论文(设计)的规范化管理,保证毕业论文(设计)质量,实现专业培养目标,特制定本办法。
第二条 毕业论文(设计)工作在分管副院长的统一领导下进行,实行院、系、教研室三级管理。
(一)一级管理。成立学院毕业论文(设计)工作领导小组。由主管教学的副院长担任组长,教务处负责人担任副组长,成员由各系主任组成,对全院毕业论文(设计)工作进行宏观管理,具体工作由教务处协调,各系组织实施。主要职责有 :
1、制订毕业论文管理制度、写作规范,下达工作计划,安排主要工作程序。
2、年度毕业论文(设计)经费预算。
3、汇总各系毕业论文(设计)初期工作的基本信息,掌握毕业论文(设计)工作进展的总体情况。
4、对毕业论文 (设计)过程中的各个环节进行检查督促。
(二)二级管理。成立系毕业论文 (设计)工作小组,由系主任担任组长,成员由各系教研室主任、教学干事组成。主要职责有:
1、布置毕业论文 (设计)工作任务,负责监控毕业论文(设计)整个过程的正常进行。
2、 制定毕业论文(设计)管理的具体措施,审定毕业论文(设计)题目,确定指导教师并上报学院毕业论文(设计)工作领导小组。
3、定期检查毕业论文(设计)工作进度,做好中期检查和总结工作。
4、组织和检查答辩工作。
(三)三级管理。教研室是直接组织与指导学生毕业论文(设计)工作的基层单位,主要职责有 :
1、确定论文(设计)研究范围和论文选题;
2、安排指导老师成立毕业论文(设计)工作答辩小组,负责毕业论文(设计)的答辩、成绩评定和毕业论文(设计)的总结工作。
3、考核指导教师工作情况,把握毕业论文(设计)进度和质量,及时解决出现的问题。
第二章 指导老师与学生管理
指导老师的聘任
毕业论文(设计)指导老师必须是具有中级以上专业技术职称的技术人员或具有研究生学历并任教一年以上的助理讲师。指导老师由教研室安排,经系同意后报学院毕业论文(设计)工作领导小组审批。为确保毕业论文 (设计)质量,每位指导教师所指导的学生人数原则上不得超过18人,特殊情况最多不超过25人,但须报院领导小组审批。
第四条 指导老师的职责和任务
(一)负责指导选题,根据课题性质和要求编写毕业论文 (设计)任务书,经教研室主任审阅,系领导小组组长批准后下达给学生。
(二)制定指导计划,抓好关键环节的指导,每周至少进行 l次工作进程与质量的检查,及时对学生进行答疑和检查。严格控制出差,确因工作需要必须出差的应经教研室批准,同时需妥善安排好工作,并报告教学系主任。
(三)加强阶段检查,并记录检查结果。
(四)在进行业务指导的同时,坚持教书育人,做好学生的思想工作。
(五)业务指导重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力方面,充分发挥学生的主动性和创造性。
(六)在毕业论文(设计)结束阶段,按照任务书的要求和毕业论文 (设计)撰写规范检查学生完成任务情况,同时对学生进行答辩资格预审,指导学生参加毕业答辩。
(七)学生在完成毕业论文 (设计)后,根据学生的工作态度、工作能力、论文(设计)质量写出考核评语及评分的初步意见 。
第五条 学生的职责
(一)努力学习、勤于实践、勇于创新,保质保量完成规定的任务。
(二)毕业论文(设计)要求在规定时间内独立完成,不得剽窃抄袭他人成果,不得虚构编造实验数据和社会调查资料,否则毕业论文 (设计)按不及格处理。
(三)必须严格遵守学校的作息制度和各项规章制度。校外进行毕业论文 (设计)者,必须严格遵守所在单位的规章制度。
(四)毕业论文 (设计)撰写期间,一般不准请假。必须请假者,应在不影响完成任务的前提下,向指导教师提出申请,病、事假原则上一般不超过五天,并由指导教师签署意见后,按学生学籍管理有关规定审批。缺勤 (包括病、事假)时间超过毕业设计(论文)规定完成时间者,不能参加答辩,必须重做。
(五)毕业论文 (设计)成果、资料整理好后及时交给指导教师。获得学校优秀毕业论文(设计)者,须将设计项目、设计说明书 (论文)文字稿连同软盘一起交到学院教务处,以便学校汇编优秀毕业论文(设计)集。
第三章 毕业论文(设计)
第六条 毕业论文 (设计)基本要求
毕业论文 (设计)作为培养学生创新精神和实践能力较为系统的训练,根据各专业自身的特点,应注重以下几个方面能力的培养:
(一)调查研究、查阅文献和收集资料的能力;
(二)理论分析、制定设计或试验方案的能力;
(三)设计、计算和绘图的能力;
(四)实验研究和数据处理的能力;
(五)综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写专业论文的能力;
(六)外语、计算机应用能力。
 毕业论文 (设计)的工作程序
毕业论文 (设计)工作按“选题——填写任务书——中期检查——结题验收——答辩——归档”的程序进行。
毕业论文(设计)选题
选题工作由教研室负责。
(一)选题环节主要工作内容:
1、制定工作计划,落实工作任务,安排指导教师;
2、公布论文(设计)研究范围和论文选题;
3、将毕业论文工作计划、指导教师名单、每位教师所指导学生名单和公布信息的方式等情况报教务处备案;
4、学生根据指导教师的安排开始选题,最迟在第五学期结束前完成选题并提交任务书。
(二)选题的原则:
1、必须符合专业培养目标,反映本专业主要基本理论、基本知识和基本技能,体现本专业对学生综合能力培养和基本技能训练的要求。
2、应体现教学与生产、科研、文化和经济相结合原则。即在符合毕业论文(设计)教学要求的前提下,选题要新颖,要尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行,多反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题。
3、选题每年更新应在20%以上。
4、选题的难度和深度应符合学生的实际情况,应贯彻因材施教原则,使学生原有水平和能力有较大的提高。提倡不同专业互相结合扩大专业面,开阔学生眼界,实现专业间的互相渗透。
5、原则上一个学生一个课题,每个学生都有自己独立完成的任务,分工明确,工作量适当。
6、学生除在导师提出的课题中选择毕业论文 (设计)课题外,也可根据本专业特点选择自己实践中感兴趣的实际问题作为毕业论文(设计)课题,但必须经指导老师同意,并经教研室讨论后方可确定。
7、毕业论文(设计)课题由指导老师申报经教研室共同讨论确定、系主任审定后,向全体学生公布和介绍。课题的确定按照“双向选择”的原则进行,由系根据学生志愿和教师的意见,最后确定学生的毕业论文(设计)题目,由指导老师负责指导填写“毕业论文(设计)任务书”。
8、选题、审题工作完成后各专业要及时填写毕业论文(设计)情况汇总表,经教研室主任、主管系主任签字后,一份由系存,一份报教务处备案。
毕业论文(设计)任务书填写
学生根据任务书的要求开展毕业论文(设计)工作。
(一)任务书内容:
1、所选论文(设计)题目名称
2、论文(设计)主题
3、参考文献:学生查阅、搜集有关文献资料,列出完成所选课题的相关参考文献。
4、学生完成论文(设计)具备的条件。
5、计划进度
6、指导教师意见
7、教研室主任审批
8、达到的目标:说明拟设计(论述)的主要内容,以及拟提交的成果形式。
(二)任务书审查要点 :
任务书审查应着重以下几方面的内容 :学生是否已充分理解课题的内容和要求;是否具有课题所要求的试验条件等。任务书审查不合格者,必须在一周内重新完成。
第十条 毕业论文(设计)撰写中期检查
中期检查由学院毕业论文(设计)工作领导小组在毕业设计进行中间阶段进行,检查结果作为论文最终评判考核的依据之一。中期检查的内容为 :
(一)学生进行毕业设计的进度、质量、出勤、纪律。
(二)题目是否恰当,教师的指导是否到位。
(三)系的管理工作是否到位,是否对毕业设计中存在的问题及时进行解决和整改。
第十一条 毕业论文(设计)结题验收
结题验收工作由教研室与指导老师共同完成。 验收内容包括:
(一)学生在毕业论文(设计)期间的行为是否规范,有无严重违纪现象;
(二)学生的设计图纸是否合格,实验数据是否完备可靠;
(三)现场抽查试验演示操作、试验结果、计算机程序运行结果;
(四)学生是否按毕业设计任务书要求完成全部工作。
结题验收未通过的学生, 给予限期整改机会一次,整改之后再次验收。
第十二条 毕业论文(设计)答辩及成绩评定
(一)各系领导小组负责具体组织、落实本系的答辩工作,并制定统一答辩要求和评分标准。
(二)各系根据实际情况可组成 2一3个答辩小组,答辩小组由不少于五名具有讲师及以上技术职称或具有研究生学历的教师组成,其中至少有l名具有高级职称,且答辩小组教师的擅长方向应能覆盖本专业的主要研究方向。五名小组成员中可指定一名组长和一名秘书做答辩记录。如聘请校外人员担任答辩成员,应由分管教学的副院长批准。
(三)毕业论文 (设计)答辩工作程序:
1、答辩预审:指导老师评阅学生的论文或毕业设计项目及说明书,并结合平时表现写出评语,指导教师评语应包括指导教师对学生在做毕业论文期间的工作表现情况、基础理论的掌握情况、实际动手能力及应用能力、毕业论文的完成情况、毕业论文的撰写情况及论文内容情况等做出实事求是、简明扼要的评语,并给出成绩。原则上指导教师评定80分以上(含80分)的要求参加答辩。经系工作小组审查,决定学生是否参加答辩。
2、答辩:学生自述毕业论文(设计)的主要内容、特点及设计过程,时间不超过10分钟,然后由答辩小组成员对答辩人提问。内容包括:论文(设计)中的疑点,课题的基本理论、基本技能,论文(设计)的不足及完善方法,阶段性成果的价值,与课题内容相关的国内外动态等等。
3、根据答辩情况答辩小组给出答辩成绩及评语。在答辩过程中,学生不能透露指导教师姓名,指导教师不担任评委并应自觉回避。
(三)毕业论文 (设计)成绩的评定:
1、参加答辩学生毕业论文(设计)成绩的评定:应综合指导教师、答辩小组给出的评语及评分,按60%、40%的比例给出总成绩。
2、不参加答辩学生毕业论文(设计)成绩的评定:由指导教师评分占70%,教研室组织的评分占30%两部分构成。
3、学生毕业论文(设计)总评成绩,经系工作小组统一审定,组长签字后报教务处审核同意,再向学生公布。
4、毕业论文(设计)成绩按优秀(90分以上)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(59分以下)五个等级评定。遵循“优秀严控(一般不得超过20%),良好适控,中等、及格适当,不及格慎重”的原则。
5、对于毕业论文(设计)成绩不及格的学生,要求必须重做,及格后才准予毕业,否则做结业处理。
第十三条 毕业论文(设计)的其它要求
(一)毕业论文(设计)的撰写必须按照毕业论文(设计)撰写规范要求统一封面,统一格式打印。毕业论文正文不得少于 3千字,摘要200-300字,设计说明书不得少于1200字。各系也可根据本系专业特点,进一步规范本系具体要求,但不得与学院规定相抵触,并要在教务处批准后方可执行。
(二)毕业论文要按照封面、中文摘要、目录、论文正文、致谢、参考文献、附录的统一顺序装订。
(三)答辩及成绩评定必须在学生毕业前 2周完成,毕业论文(设计)的评语、成绩必须填写一式四份,一份存入学生档案,一份报学籍管理存档,一份报教务处存档,一份系存档。
(四)毕业论文 (设计)成果实行院、系两级管理。在学生离校一个月内,由各系把毕业论文成果和软盘(学生必须将自己的论文存入软盘)收齐,并按专业列出毕业论文(设计)目录,内容包括系、专业、学生姓名、毕业论文(设计)题目、指导教师、成绩评定等项目,连同论文(设计)成果一起存档,保存时间至少5年,优秀成果适当延长保存时间。
(五)学院每年都进行优秀毕业论文 (设计)评比,每个专业推选2一5篇质量较高、有独立见解或有创造性的优秀毕业论文(设计),将文字稿压缩到3000一5000字后,填写“山西信息职业技术学院优秀毕业论文(设计) 推荐表”,经系审核后,上报教务处,经学院评定后,由教务处统一汇编成册。
(六)教务处对每届学生毕业论文(设计)进行 5%的抽样检查。抽查结果将作为评价毕业论文(设计)工作的依据之一。
第四章 毕业论文(设计)工作的总结和评估
第十五条 毕业论文(设计)工作的总结
毕业论文(设计)工作结束后,各系要组织有关教研室认真总结经验,巩固成绩,改进工作,不断提高毕业论文 (设计)质量,并将书面材料报学院主管领导审阅签字后交教务处备案。
第十六条 毕业论文 (设计)工作的评估
评估工作在毕业论文 (设计)工作结束后进行,每届毕业生举行一次,由学院毕业论文(设计)工作领导小组具体组织。
(一)评估内容:
1、毕业论文 (设计)选题的质量和数量;
2、学生毕业论文(设计)完成情况及质量,学生在毕业设计中表现出的基本知识、基本技能情况,运用外语、计算机等现代化手段的情况;
3、学生的智能素质、独立解决问题的能力、创造性和开拓性;
4、学生的学风情况,学习态度,努力程度和纪律;
5、教师的教风情况,工作责任心,指导方式及能力,学生评议情况;
6、各教研室对毕业论文(设计)的组织安排,检查情况以及对学生的全面管理情况。
(三)评估程序:各系组织教研室主任和有关教师,按照评估内容及历届毕业论文设计情况,进行调查研究,全面分析,逐条评定。并在认真总结和评定的基础上,写出自评报告。教务处将组织毕业论文 (设计)评审专家小组,对各系评估情况进行抽查和验收。
第五章 附则
第十七条 本办法适用于学院的全日制高职生 。
第十八条 本办法由教务处负责解释。
 
调课、代课、停课暂行规定
 
为维护正常的教学秩序,确保教学质量,特对调课、代课、停课作如下规定。
第一章  调课、代课、停课的界定
第一条  因故改变上课时间的情况为调课。
第二条  因故更换授课教师的情况为代课。
第三条  因故停止原定的全部或部分课程教学,且当时未决定补课的情况为停课。停课分为单班停课和大范围停课。单班停课指单个教学班1门课程不多于4学时的停课;大范围停课指停课教学班或停课学时较多的停课。
第二章  调课、代课、停课的申请手续
第四条  调课、代课、停课需提前办理申请手续,程序如下:
(一)由任课教师领取并填写《调课、代课、停课申请表》,由系(部)教学秘书负责协调,经系(部)审批后,提前2天交教务处,教务处在一个工作日内予以审批答复。若因突发事故来不及提前2天办理手续的,按特殊情况处理,但必须有充分的理由。
(二)相关系(部)应及时将课程教学变动情况通知有关教师、班级。
(三)相关系(部)应将执行结果及时报教务处。
(四)相关系(部)自留《调课、代课、停课申请表》复印件备查,原件留教务处存档。
第三章  调课、代课、停课的审批原则
第五条  审批调课申请的基本原则:
(一)教师因私人原因(不包括病假)申请调课者,一律不予审批。
(二)教师因病申请调课者,应严格把关。同一教师同一门课程每学期因病申请调课不得超过4学时,4学时以内由系(部)主任审批,报教务处备案;多于4学时(不含4学时)的办理代课申请。
(三)教师因公务原因不能按时上课原则上也不调课。确有特殊原因须报教务处审批。
(四)全院性调课由学院另行安排。
第六条  审批代课申请的基本原则:
(一)原则上实行系(部)和教务处两级审批制度。
(二)对教师申请代课,应严格把关。同一教师同一门课程每学期申请代课的学时不得多于4学时,4学时以内由系(部)主任审批,并安排好代课教师,报教务处备案。
(三)教师申请代课多于4学时(不含4学时)的,按以下办法处理:
1、属于教师私人原因的,原则上不予审批。确有特殊原因的由系(部)主任签署明确意见并由系(部)安排好代课教师后报送教务处审批,多于4学时部分的代课课酬从原任教师收入中扣除支付给代课教师。
2、属于教师公务原因的,由系(部)主任签署意见并由系(部)安排好代课教师后报送教务处审批。
3、属于教师病假原因的,由系(部)主任签署明确意见并由系(部)安排好代课教师后报送教务处审批。
(四)代课教师资格条件:1、与原任教师相同专业;2、职称要与原任教师相同或以上;3、要教授过本门课程。
(五)教师因私人原因(不包括病假)在一学期需要别人代课学时数累计超过该课程该学期总学时数1/5者,下学期将不再聘任该教师承担授课任务,并不得参加当年评先、评优;教师因公务原因在一学期需别人代课学时数累计超过该课程该学期总学时数1/3者,下学期将不再聘任该教师承担授课任务,并不得参加当年的评先、评优。
第七条  审批停课申请的基本原则:
原则上不审批停课申请,但确有重要原因需要停课的,要符合如下审批程序。
(一)对于单班停课实行系(部)和教务处两级审批制度,因停课或多或少会影响教学进度和教学任务的完成,因此应严格把关。为消除停课对教学产生的不良影响,事后需采取适当方式补课。
(二)大范围停课需经主管院领导审批,全校性的大范转停课须经院务会讨论决定。
(三)法定节假日和院运动会等期间的课程,一般不安排补课时间。
第四章  对调课、代课、停课的检查
第八条  系(部)要在学期中和学期末对系(部)内的调课、代课和停课情况进行全面检查,若发现调课、代课、停课较多,需研究对策,采取措施,并把检查结果报教务处。
第九条  教务处对调课、代课、停课进行抽查,每学期对全院的调课、代课和停课情况进行汇总和分析,发现问题要及时研究解决。
第五章   违规处理
第十条  无突发事故,凡未按规定提前2天办理手续而调课、代课、停课的,一律视为违规,并按《教学事故认定和理理办法》处理。
第十一条  本规定自颁布之日起实行,由教务处负责解释。
 
教室管理规定
 
1、教室是学习场所,应保持肃静,不得在教室及走廊内打闹、嬉戏或从事与教学无关的活动。
    2、师生进入教室服饰要整洁,不得穿背心、拖鞋、运动短裤进入教室,不准在教室吃零食、抽烟。不得在教室内的墙壁、桌子、椅、黑板、讲台上乱画、乱写。
    3、教师及全体学生应遵守上课时间,不旷课、不迟到、不早退。
    4、学生在上课前应做好准备工作,上课铃响应立即坐好。教师进教室时,学生应起立致意,待老师还礼后方可坐下。
    5、学生迟到,应先在教室门口喊“报告”,经老师允许后,方可进教室。
    6、上课时间学生不得随意离座走动,老师提问学生,学生需起立回答。学生提问应举手,经老师同意方可起立发言。学生听课,注意力要集中,认真做好课堂笔记,不得交头接耳,不得睡觉,不得阅读与课程无关的书籍。
    7、自习须保持安静,不得从事与学习无关的活动,以免影响他人,课间休息时,不下棋、不打闹、不做激烈的体育运动。
    8、爱护公物,桌椅、灯具应完好无损,不准在教室内乱接电源。教室内配置的电视机、多媒体教学设备指定生活委员(或其他专人)负责,其他同学不得随意操作,确保设备安全,保证正常的教学使用。
    9、每天做好卫生值日,保持室内清洁。每节课后由值日生负责擦黑板,对随便在黑板上乱写乱画,随地吐痰或乱扔纸屑果壳现象,值日生应予以制止。
    10、教室所在范围和区域为班级责任区,除注意教室清洁卫生外,还要保证教室外楼道、楼梯、走廊清洁,无杂物堆放,墙上无脚印,窗台上无垃圾。  
11、遵守教学楼管理制度,无人应将灯、门、窗关闭,做好教室安全防范工作。
12、每学期放假前,班长、班主任会同教务处、后勤处、保卫处人员共同对班内的桌凳、门窗、窗帘、照明灯具、多媒体教学设备进行检查登记,对人为因素损坏的,要填表登记,班长班主任签字,报财务处,定价赔偿。
教师教学事故认定及处理责任书
 
一、目的
维护正常的教学秩序,尽量减少、严格控制和妥善处理教学中的事故,确保教学质量。
二、适用范围
适用于本院教学管理和教学环节中事故的认定及处理。
三、职责
1、教师、职工如发现教学事故,有义务向教务处报告。
2、各系发现本系教学事故,除向教务处报告外,还应进行记录并采取纠正措施。
3、教务处负责对二、三级事故进行处理。
4、主管副院长负责对一级事故进行处理。
四、工作程序
1、教学事故的分级:
教学事故分为:  A.重大事故——一级
B.较大事故——二级
C.一般事故——三级
2、教学事故的认定:
(1)、教学环节中的事故
①备课
a.未按时编制《教学进度表》(含实习训练计划);三级
b.未能在开课前准备供一周使用的教案; 三级
c.没有做好必备的教学模型、实验、训练、电化教学等准备工作;三级
d.未按规范编写教案。三级
②授课
a.未按教学大纲或《教学进度表》授课; 二级
b.未经教务处同意,擅自变动上课时间; 二级
c.未经教务处同意,擅自请人代课;二级
d.教师无正当理由,擅自缺课三节以上(含三节);  一级
二节    二级
一节    三级
e.教师无正当理由,上课迟到或提前下课5分钟以内  三级
5分钟以上(含5分钟)  二级
f.未经教务处同意,舍弃一门课程内容15%以上(不含15%)二级
                      5%以上,15%以下(含15%)三级
g.上课时带的手机发出响声                         三级
上课时接打手机                        三级
h.教师在课堂上发牢骚、泄私情、讲脏话,影响很坏; 一级
i .教师仪表穿着不符合职业要求;                    三级
j.不认真组织教学,课堂秩序混乱。                 二级
③辅导及作业
a.未按教学大纲要求命题;                         二级
b.试题严重出错;                                一级
c.考前10分钟试卷及考试必需品仍未准备好;        三级
d.在试卷的命题、保管、传达过程中失职泄密;       二级
e.因监考教师迟到、考场准备不充分等原因造成考试延误5分钟以内(含5分钟);                             三级
f.未按规定封装试卷,考后收回试卷数与考试人数不符; 三级
g.评分后,未按时提供考卷、试卷分析表及成绩登记表给教务处;三级
h.判卷评分不公正,单份试卷评分误差在10分以上;         二级
                 10分以下(含10分);            三级
i.考分已报出,因考卷批改错漏,需更改学生成绩。    三级
(2)、教学管理中的事故
① 教学仪器设备管理
因管理不善造成教学设备仪器损坏或丢失,价值达500元以上  三级
价值达1000元以上;            二级
价值达2000元以上;            一级
② 其他
a.授课教师不按要求填写《课堂考核表》过两次;  三级
b.未如实填写工作记录和教师工作量;            三级
c.未按要求听课或未填写《听课记录》;           三级
d.干扰学生评教或同行评教;                    二级
e.上课时间在办公室吵闹、游戏或做其他严重影响
他人备课和办公的事情;                      三级
f.在教室抽烟;                                三级
g.利用教学活动经商谋取私利;                 一级
h.上班脱岗从事第二职业。                     一级
3、教学事故的处理
(1)、事故的报告
事故发生后,由发现人或当事人及时向教务处报告,各系负责人对教学事故三天知情不报,应列为事故责任人,并按同级事故处理,当事人瞒报或报复事故的发现人,加重处理,当事人主动报告事故,并积极弥补过失,挽回损失,可减轻处罚,一级事故由主管教学副院长认定,二、三级事故由教务处认定。
(2)、事故的处理
①三级教学事故的处理
认定为三级教学事故的,处以20—50元罚款。
②二级教学事故的处理
    认定为二级教学事故的,处以60—100元罚款;并由教务处对事故责任人通报批评一次;本学期内不得参加任何教学工作内的评优活动。
③一级教学事故的处理
认定为一级教学事故的,处以200元以上罚款;情节严重的予以辞退。
a.对于本人造成教学事故的严重后果认识深刻的,处以200—500元罚款,且本学期内不得参加任何教学工作内的评优活动;
b.教学事故造成学生、学院直接经济损失超过500元或影响范围较大的,根据事故后果承担相应责任并处以500元以上罚款,且本学期内不得参加任何教学工作内的评级、评优活动;
c.经领导批评教育仍无悔改表现的,除承担相应责任外,学院对事故责任人予以辞退。
注:1、其他未尽事宜,以学院的具体规定为准。
2、教师教学事故责任书,一式两份,教务处一份,教师一份。
听课评课制度
 
为了推动课堂教学改革的深代,保证教学质量的稳步提高,特制定有关领导、教学督导员、教研室主任和教师听课评课制度。
领导干部深入教学一线听课评课是强化教育教学管理的一项重要举措,是了解和掌握教学基本情况的重要方式。每学期院长、教学副院长听课不少于3次(6节)、教务处正副处长、系部正副主任每学期听课不少于5次(10节)。
教学督导员听课作为检查教学的重要手段。一般专职督导员每周3次(6节),兼职督导员每周2次(4节)。
教师相互听课、评课是提高教育教学能力的重要手段,也是教研活动的有机组成部分。教研室在每学期初要制订好本部门的听评课计划(原则上每个教研室每学期举行一次公开课、观摩课),报系部备案,由系部教学督导员负责抽查。高级职称教师每学期听课3次(6节)以上,中级以下(含中级)职称教师5次(10节)以上,教研室主任需对本室每位教师听课1次(2节)以上,原则上总次数不少于五次。
教师(含系部、教研室负责人)听评课由系部、教研室负责组织,每次听课教师要保证在3人以上。听课后须认真填写《课堂教学评价表》、按要求填写该课的基本情况,在“听课记录”栏简要记录教师的授课内容或授课过程;在“课堂教学评价”栏按照评价指标及等级进行评分,并汇总出合计分;在“评语或建议”栏中写出评语或建议。每学期系(部)主任、教研室主任要依据同行教师的评价对每位教师作出一个量化评价结果,这个结果作为同行评价部分,按一定权重计入综合评价。教研室要及时将表格交各系、由教学秘书汇总和保存。
教师听课工作量每月统计一次,由教学督导室依据听课评课记录来核定、每人每月不得超过两次(4节)。
领导、教学督导员听课,一般不事先通知教师本人,听课后均须认真填写《课堂教学评价表》、按表中的要求填写相关项目、记录听课要点和评课意见。评价结果作为专家评价部分,按一定权重计入综合评价。评价表统一交督导室统计分析和保存。
每次听完课后,一般要集中进行评课。教研室应及时向授课教师反馈学生、同行教师及有关领导评课、评教的意见和建议(口头或书面),以便尽快改进。
教 学 检 查 制 度
 
教学质量是学校生命力的源泉。为了保证教学质量的不断提高,结合我院实际情况,制定如下教学检查制度。
教学检查分为期初检查、期中检查和期末检查,实践教学环节检查,教学情况抽查与课堂教学质量学生评价三种。
一、期初教学检查
期初教学检查是对学期初教学准备工作的全面检查,是实施教学管理和监督的重要步聚。期初教学检查的主要内容是:学生注册率及学生到课率、教师的备课、上课情况、教室安排、教学安排、教学文件制定、教材到位情况、聘请教师情况、实践环节落实情况以及其它教学相关情况。具体要求如下:
1、各系要将开课第一天的学生到课情况于当日报教务处。
2、各系在第一周内对本系部期初教学情况进行检查,周末前将检查报告交教务处。
3、各系在第一周内将学生注册情况报教务处。
4、各系教学秘书于学期上课前将课程表、上课时间、地点通知到相应的授课教师(含兼课人员)。
5、各教研室要检查本教研室教师教学准备情况、如所承担课程的授课计划和近两周教案是否准备好,以及其他教学软硬件情况的准备。发现疏漏,尽快督促完成。
二、期中教学检查
期中教学检查的项目有:任课教师教学资料、学生学风、教师教风、教学运行情况。
1、任课教师教学资料
各系部教学秘书要对照有关撰写教案、教学大纲、教学进度表的要求进行认真检查,督促任课教师按时上交有关教学文件,保证教学资料完整性和规范性,将检查结果及时汇总,提交给所在系部主任和教务处。
2、学生学风
检查内容包括当前学生学习风气,包括学生到课率,参加答疑比例、作业质量数量、参加课外科技活动情况等。各系(部)组织教师进行评学活动,填报《任课教师对任课班学生学习评议表》。督导室组织召开教师座谈会(邀请学生工作教参加),也邀请部分学生代表参加、对发现的问题,要制定解决方案,及时解决。
3、教师教风
检查内容包括当前教师教学基本状况,包括教师上课准时情况、对教学内容的了解、讲课思路、讲课方法、讲课效果,以及学生对教学要求情况等。检查方式为召开学生座谈会和搜集教学信息员反馈信息,了解教师的教学基本状况,解答学生提出的问题。督导室组织召开学生座谈会,也邀请系部领导、相关教研室教师代表参加。结束后,填写《期中教学检查——学生座谈会记录单》并将意见及时反馈有关系部及任课教师,以改进教学。
4、教学运行情况
检查内容包括教师听课评课情况、教研活动开展情况、课外答疑、习题指导、网上咨询、信息反馈、教材使用情况、考试方法等教学各方面的执行情况;教师调课情况;以及教学中发现的突出问题。在教学方法、教学手段等方面的改进、改革的情况。教学运行的各方面均有数据,对突出问题能制定解决方案,及时解决并反馈。检查方式为教研室一级自查,教研室主任负责填写《期中教学检查——教学运行情况调查简表》,并及时提交给所在系部、教务处和督导室,以便抽查。
三、期末教学检查
期末教学检查主要检查各项教学文件、表格的填写与完成情况、整理归档情况(以教研室、系部为单位的教学总结);各门课程教学任务的完成情况,教学质量情况(《期末教学情况检查表》);试卷和考风考纪情况;期中教学检查整改措施落实情况(含盖在教学总结中);下学期开课、任课、排课准备情况,《教师授课任务书》布置情况等等。检查方式以各系部一级自查为主。教务处根据具体情况组织抽查。
四、实践教学环节检查
实践环节检查包括实验、实训实习、课程设计、毕业设计、课外作业等教学情况的检查。实验教学检查包括实际开出数与应开出数的比例,每次实验是否有指导书(或指导方案),实验报告的批改情况等。实训实习检查包括开始时是否有计划,期间是否有教师指导阶段记录,完成后学生是否有作品与教师的评价意见,及计划执行情况的总结等。实施过程必须填写《实训实习日志》。课程设计与毕业设计开始时是否有计划,期间是否有教师指导阶段记录,完成后学生是否有作品与教师的评价意见,及计划执行情况的总结等。实施过程必须填写《课程设计和毕业设计记录本》。课外作业情况检查主要包括一学期作业布置的次数,批改和订正情况等。检查方式以教研室为单位自查,完成后填写《实践教学环节检查汇总表》,并及时提交给所在系部,教务处和督导室,以便抽查、实践教学环节检查安排在期中和期末检查。
五、教学情况抽查与教学质量学生评价
1、教学情况抽查。教学情况抽查主要基于平时学生对教学情况的反馈来进行、学生教学信息员是教学情况反馈的主要来源。教学信息员的聘用参见《教学信息员工作条例》。教学信息员联系教学管理部门和所在班,定期与不定期填报所在班的教学状态,学生对课程教学的需求,以及对学院相关部门教学管理的意见和建议。督导室要针对学生反馈的情况,认真分析并开展调查研究,对确实存在问题的课程,要重点检查该课程的教学情况,包括该课程教师备课、授课和课外作业布置与批改等情况,进行随堂听课和抽查教师教案等。对教学检查的结果先与任课教师进行沟通。对于经沟通后仍不能或没有改进者,要将情况报告所在系部和教务处。
2、教学质量学生评价。课堂教学质量学生评价是综合评价教师的重要组成部分,课堂教学质量学生评价涉及课程面广,数据量大,因此,必须使用计算机网络这种方便快捷的现代技术手段。拟在学院教学管理系统中增加课堂教学学生评价子系统,学生可以直接在系统中填写评价表和反馈意见、建议、由计算机自动分析与统计、能够及时得到学生评价结果。
教学质量监控体系及实施办法
 
建立一个完整的教学质量监控体系,实施严格的监控制度,是革除教学弊端、规范教学管理、保证教学质量的重要措施。为使我院教学工作正常用有序、高质量地运行,特制订本办法。
一、组织领导
1.院长和分管教学副院长全面抓教学质量监控工作。
2.教务处是教学质量监控的管理机构,负责教学质量监控体系的组织运行,指导系(部)开展教学监控工作。
3.各系(部)负责本部门的教学质量的监控工作,对教学过程中出现的问题及时解决,重大问题向教务处报告。
二、监控渠道及实施办法
1.教学工作会议  每年至少召开一次教学工作会议,每学期召开一次教学工作委员会会议,每月召开一次院长办公会议,教务处每月至少召开一次系(部)主任例会,在以上会议上,专门研究教学工作,分析教学工作中存在的问题,提出改进措施。
2.教学督导组  学院聘请8-10名具有高级职称的教师或具有丰富教学管理经验的管理人员成立教学督导组,对院的教学过程进行监督。教学督导组应定期向分管教学副院长和教务处汇报工作情况,向系(部)反馈检查结果。
3.学生信息员  教务处在每个班级选定1-2名学生信息员,负责收集班级的教学反馈信息,教务处不定期召开信息员会议,了解各班级教学工作情况及学生对教学管理的要求。
4.设置教学信息箱  在办公楼外设立教学信息箱,收集教学过程中学生的意见和建议,教务处派专人每星期开启处理。
5.学生代表座谈会  教务处和各系(部)每学期至少召开一次学生代表座谈会,全面了解班级教学工作情况。
6.教学情况调查表  每学期末通过调查表对授课教师教学情况进行普查,每年6月底对应届毕业生进行离校前最后一次的建议调查。
7.教学执勤  教务处负责,各系(部)参与教学秩序的日常检查。
8.教学工作情况记录  教务处各管理岗位建立系(部)教师教学工作记录卡,及时记录系(部)、教师各项工作完成时间,在督导组协助下评定并记录工作完成质量,以学期为单位进行统计处理。
9.教师座谈会  教务处和各系(部)每学期至少召开一次教师座谈会,可以分部门、专业进行。
10.教师教学工作小结  学期结束前教师应写出教学工作小结,在教研室或系(部)汇报承担的教学工作量、完成质量和存在的问题等。
11.听课  院长、教务处长、系(部)主任、教研室主任要定期或不定期听课,了解教师课堂教学情况。
12.电子邮箱  在校园网中设教学信息反馈电子邮箱,收集学生的教学反馈信息。
13.教学准备、期中、期末教学检查  每学期开学前、期中和期末,教务处发文提出教学检查要点,各系(部)对本单位所涉及的班级、课程进行自查,并将检查结果报教务处。教务处对全院各教学环节进行抽查。
三、教学质量监控信息的反馈
各种教学质量监控渠道得到的信息要做到及时反馈,教务处对有关信息要进行分类整理、研究处理措施,及时反馈处理结果,各部门落实处理意见。
四、本办法自公布之日起实施,由教务处负责解释。
学生信息员制度
 
为了保证教学质量信息的真实性、完整性、及时性和全面性,充分发挥学生在教学质量监控中的作用,真实掌握教学信息和教学动态,及时发现、反馈并解决问题,进一步提高我院教学质量和教学改革效果,我院决定建立学生信息员制度,规定如下:
一、每个班级设学生信息员一名,学生信息员负责反馈本班级的课堂教学、实训课程、集体活动、七点半活动等与教学相关的情况,负责填写课堂日志,教学情况登记表等,及时向系部和教务处报送。
二、学生信息员一般由学习委员担任,但必须满足以下条件:
1.热爱班集体,关心学校发展。
2.思想健康、为人正直,秉公办事,乐于奉献。
3.学习态度端正,成绩优良,综合素质高。
4.熟悉学校的各项规章制度。
5.尊敬师长,团结同学,文明礼貌,有一定的工作能力。
6.有较强的观察、分析能力和信息处理能力以及良好的文字表达能力。
三、学生信息员职责:广泛听取本班级学生对教学质量的意见和建议,进行汇总后定期向教务处以书面和口头的形式汇报,每学期撰写教学质量信息综合报告1 份。
四、学生信息员所反映的情况必须真实、有效,不得瞒报、编造、夸大事实真相。
五、学生信息员任期1年,可连选连任,任期内若有违反学院规章制度者,将取消其资格。
六、学院每年开展一次优秀信息员的评比活动,给予一定的物质奖励。
教师教学工作规范
 
为实现学院的办学目标,使教学管理工作逐步实现科学化、规范化、制度化,特制定教师教学工作规范。
一、教师的基本要求
第一条  坚持“三个代表”,坚持高职教育方向,忠诚党的教育事业;积极承担教学任务,认真完成本职工作。
第二条  为人师表,遵纪守法。作风正派,团结协作,教风严谨,教书育人。全面关心学生,严格要求学生。
第三条  系统掌握本学科的基本理论,基本知识和专业技能;努力学习和掌握现代科技理论和相关学科知识,注重实践,开拓创新,不断提高学术水平。
第四条  认真学习教育科学理论,了解教育规律,努力探索适合高等职业教育的教学模式,不断总结和积累教学经验,提高教学质量。
第五条  专任教师承担教学工作,由教务处和所在系(部)按学校制订的任职资格条件审查其授课资格后下达教学任务,并保质量地完成教师任务书规定的工作。行政人员兼职教学和聘请校外兼职教师,应按学院有关规定办理审批手续。
二、教学文件与教材
第六条  教师承担各类课程(理论课或技能课)的教学,均应有相应的教学大纲,课程教学大纲应根据培养目标和教学计划制订,由教研室起草,经系主任审定后报教务处备案,执行中基本内容不得擅自更动。对于某些内容更改较快或新开设的课程,任课教师应在开课前提出修改意见或制订出课程教学大纲,经系(部)主任批准后执行。
第七条 任课教师应根据课程教学大纲规定的内容和学时来组织教学、选用教材和安排教学进度。教材的选用经教研室主任签字,系(部)主任批准后,不得随意更换。同时,还需向学生公布适量的教学参考书和参考资料。
第八条 教师对其所承担教学的课程,应在开课前两周内根据课程表的安排,填写教学进度表(一式四份),经系主任批准后由教务处、系(部)、教研室和本人各执一份。
三、备课
第九条  备好课是上好课的前提。要研究教学计划。明确本课程在教学计划中的地位和作用,以及与其他课程的关系,处理好本课程与先修课、平行课和后续课之间的衔接,要了解学生的学习基础。
第十条  任课教师应按教学大纲的要求,明确本课程的教学目的和任务,并结合学生实际情况,确定重点、难点,写出较详细的备课笔记。要不断更新和充实教学内容,改进教学方法,充分运用现代多媒体技术教学手段组织教学。
第十一条  所有专业(教研室)都应每两周组织教师进行一次教研活动,教研活动要有计划、有记录备查。同一门课程有两位或两位以上教师讲授时,专业和教研室应组织集体备课和开展教学研究活动,以统一进度和要求。
四、课堂教学
第十二条  教师讲课要从高职教学的特点出发,全面把握课程的深度和广度,因材施教,双向互动,突出重点,解决难点和学生提出的疑点。要根据高职人才培养的目标与规格要求,既要重视知识的传授,更要重视素质的提高和实际动手能力的培养。基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度;专业课教学要加强针对性和实用性。
第十三条  教师应着装整洁、大方,提前三分钟进入教学场所。教学要讲普通话,用规范字。应做到语言清晰流畅、板书清楚,课堂时间分配恰当。
第十四条  教师要重视课堂讲授艺术,重视教学效果的反馈信息,积极改革教学方法,提倡探究性、讨论式教学方式,加强对学生学习方法和学习能力的指导和培养,对所任课程各个教学环节的教学质量负全面责任。
第十五条  习题课要纳入授课计划,要有明确的教学要求,着重启发学生积极思考,帮助学生掌握分析问题的正确思路和解题方法,培养逻辑思维能力。习题课教师要坚守岗位,不得把习题课改为自习课或讲新课取代习题课。
五、课外指导与作业
第十六条  课外学习指导的重点是培养学生自学的能力和习惯。主要包括:指导学生制订自学计划;指导学生阅读教材、参考书,查阅文献资料;指导学生掌握学习规律和学习方法,提高学习效率;指导学生实践活动和练习。
第十七条  课外辅导答疑要着重帮助学生解决疑难问题,改进学习方法,启发学生思考。辅导一般采用定时到约定地点过行个别答疑方式,对学生提出的普遍性疑难问题也可进行集体辅导,但集体辅导次数不宜过多。通过辅导答疑,及时了解学生对课程教学的意见、要求和建议,并认真加以研究,以改进教学。
第十八条  每门课程根据教学要求布置适量作业(包括思考题、讨论题),要尽早确定作业的内容,次数及交作业的时间。
第十九条  教师应按时批改作业,要认真仔细,指出错误之处。要严格要求学生认真独立完成作业,对潦草、马虎、不符合要求的作业应退回重做,对抄袭作业要求严加管教。
第二十条  教师对学生完成作业的数量和质量要书面记载,并按一定比例(一般占课程成绩的10-20%,如果没有单元测验,则占20-25%),作为平时成绩的一部分记入总评成绩内。对迟交作业一周以上者,按缺交作业论处。
六、技能教学
第二十一条  技能教学包括实验、技能训练、实习、课程设计和综合训练等,是高等职业教育十分重要的教学环节。任课教师要严格按课程教学大纲要求组织教学,不得随意减少技能教学的项目和内容。
第二十二条  要认真备好实验、实训课,并在上课前检查实验、实训仪器设备的性能等,做好实验,实训的准备工作。
第二十三条  指导实验、实训要严格要求,加强检查。在学生操作前,教师要简明扼要地讲清实验、实训的目的、内容、要求,仪器设备的性能、操作规程和注意事项等。整个实验、实训过程教师必须在场巡视指导,解答训练中出现的问题。要注意培养学生严谨的科学态度,正确使用各种仪器设备和观察、测量、记载、处理数据,分析结果。同时,要确保学生人身安全。
第二十四条  教师要根据学生操作技能,训练质量和考勤情况,综合评定学生技能课成绩,并按规定比例计入课程总成绩。
第二十五条  实习大纲及其实施方案由各系或教研室组织教师拟定。实习单位一般由各系联系落实,并提前到实习单位了解情况,做好各项准备工作。各项实习都要严格按教学计划和实习大纲的要求进行。
第二十六条  实习指导教师要负责组织和指导学生完成大纲规定的实习任务,解答实习过程中遇到的疑难问题,审阅学生的实习报告,考核学生的实习成绩,关心学生的思想、生活和安全,做好实习总结、交流工作。实习中遇到重大问题要及时向系和学院汇报。
第二十七条  实习开始前由系召开动员会,宣布实习计划,进行组织纪律和安全等教育,实习结束后要进行思想和业务总结和完成实习鉴定工作。实习计划和书面总结由主持项目的教师执笔,经系主任审阅后,报教务处备案。
七、毕业设计(论文)
第二十八条  毕业设计(论文)由系全面负责。毕业设计(论文)的选题要立足于本专业的培养目标和业务规格,兼顾学生的专业基础,实际能力,以保证学生在规定的时间内经过努力能够完成。
第二十九条  毕业设计指导教师由系主任聘任。指导工作原则上应由具有教学、科研、设计能力的中级及其以上职称的教师担任,助教一般不单独指导毕业设计,教师要给学生下毕业设计任务书。
第三十条  指导教师要在设计(论文)选题、文献阅读、试验设计、观察记载、数据处理、资料整理、论文撰写等方面切实加以指导,通过定期检查、答疑、质疑等方式,全面掌握学生毕业设计(论文)的进程和状况,特别注意加强对学生科学态度、严谨作风和创造性思维的培养。
学生的毕业设计(论文)中的所有文字资料必须用学院统一印制的毕业论文纸打印装订,连用相应的设计图纸、软盘上交教处保存。
第三十一条  毕业设计(论文)成绩的评定,由各系成立的评定小组进行综合评定。
八、课程考核
第三十二条  凡教学计划规定的每门课程和教学环节都应进行考核,考核及格给予规定的学分。
第三十三条  凡专业教学设计所列科目的结业或期末考试一律由教务处统一组织进行。不能安排在期末考试周进行的课程考试需提前两周报教务处,由教务处和系(部)协同安排。单元性考试和期中考试由任课教师安排,但须在教学进度表中反映出来。
第三十四条  任课教师在课程结束或期末考试前应掌握本课程学生出勤情况的统计资料,按学籍管理、违纪处罚、学生考勤管理等有关规定确认学生的考试资格,对不具备考试资格的学生,应在考试前报所在系和教务处记载备案。
第三十五条  命题
(1)教师命题应按学院《关于考试命题与评卷的若干规定》<另发>执行。并从高等职业教育的特点和课程教学大纲的要求出发,探索以能力考核为目标的考核内容和形式,试题需经教研室主任和系(部)主任审批。
(2)有条件实行教考分离的课程,应逐渐建立试题库(试卷库),并由系(部)组织实行教考分离。无条件实行教考分离的课程,由教研室主任指定专人,按课程教学大纲要求出两套以上试题,经系(部)主任审批后由教务处选择确定试题。
(3)命题人应对试题进行试做,每份试题应附有标准答案和评分标准,随试题报系(部)及教务处备案。
第三十六条  阅卷采用集体阅卷,流水作业方式,严格按照评分标准来评分。成绩一经评定,任何人不得随意更改。
第三十七条  考试结束后,任课教师要在三天之内将考试成绩单、试卷和考试效果分析交系(部)教学秘书处,由系(部)主任审核签字,报教务处备查,并载入学籍档案。
第三十八条  考试成绩按百分制(一般不应出现小数点)或五级制(优秀、良好、中等、及格、不及格)评定。实验成绩不及格者,不准参加该课程考试。平时成绩(作业、期中考试)、实验成绩及期末考试成绩的比例应严格按该课程教学大纲的规定执行。
第三十九条  考试监考是教师工作的一部分,监考教师必须严格遵守学院监考的有关规定,认真履行监考职责。
九、教学纪律
第四十条  教师要为人师表,严格按规定的内容进行教学,在不违背教学大纲基本要求的前提下,教师可讲述自己的学术观点,也可介绍不同的学术见解。不得散布违背四项基本原则的言论以及其他错误思想和观点,不得进行有悖社会公德和职业道德的宣传活动,不得任意增、减课时。
第四十一条  为了维护教学秩序,对已排定的授课表一般不作更改。教师必须坚守工作岗位,不得随意调课、停课或自行找个代课。特殊情况必须离岗者,要事先申请调、停课,经系、部门管教学主任同意,教师本人或系教学秘书到教务处办理手续,经批准后由系教学秘书通知任课教师、系有关领导和调、停课涉及的授课班级。突发疾病者可后补手续,停课者一定要及时补上并报教务处备案,或经系分管教学主任会商教务处批准,请符合条件的教师代课。
第四十二条  教师应按时上、下课,不得迟到、早退,上课期间不得使用手机、BP机,教室内不得吸烟。
第四十三条  教师对学生严格要求,严肃纪律,要认真自觉执行各项教学管理规章制度。
十、教学工作考核与奖惩
第四十四条  考核教师的教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容,着重考核教师的教学责任心,业务水平和工作实绩,考核要着眼实际的教学活动,帮助教师克服薄弱环节,不断提高教学水平。
第四十五条  教师应主动承担教学任务,在正常情况下每学年要完成规定的教学工作量。教师应重视教学研究,不断改革教学内容和教学方法,努力创造新的教学成果,提高教学质量。
第四十六条  对教师的考核工作,坚持平时考核与定期考试相结合,根据教学计划执行情况和院、系、教研室、院教学督导机构的听课评议以及学生对教学质量的反应进行综合评定。考核结果归入业务档案,作为职称晋升、奖(酬)金发放,聘任的主要依据之一。
第四十七条  对在教书育人、教学质量、课程建设、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师;对教学任务重、教学效果好的教师,经系(部)推荐、院长办公会议批准,可授予优秀教学奖或教学成果奖。
第四十八条  对违反教学纪律,在教学、实训、实习、考试等过程中酿成事故,造成不良影响,给予批评教育或纪律处分。
(一)凡有下列情形之一者,属一般教学事故:
1、上课迟到或提前下课在5分钟以内;
2、未经申请、批准手续而擅自停课、调课,或增减学时,或请人代课。
3、教学内容出现明显错误,或出错考题导致学生不能正常答题;
4、实训、实习指导教师未按要求组织实训、实习教学,随意减少实训项目或内容,或随意离开实训室和实习场所;
5、监考失职,或擅离监考岗位,或考试结束未认真清点试卷而出现试卷失少,或无正当理由超过3天不报考核成绩,或上报成绩有误,造成不良影响。
(二)凡有下情况之一者,属严重教学事故:
1、上课迟到或提前下课超过5分钟,或未按监考要求时间到达考场,迟到5分钟以上;
2、考前泄题或考后送分,或监考中对人别违反考试纪律或作弊行为视而不见,并进行庇护或说情,或考试、补考结束后超过5天不报考核成绩;
3、无正当理由拒绝教学任务,或因从事其他工作妨碍正常教学安排。
4、漏订或错订教材,或私自向学生收费推销教材和其他图书。
(三)凡有下列情况之一者,属重大教学事故:
1、在教学活动中公然宣扬背四项基本原则的言论,或严重违反社会公德的言行,或煽动学生不稳定情绪;
2、在考试过程中玩忽职守,对考生舞弊行为放任自流,或怂恿、包庇、参与考生舞弊,或伪造有关考试材料,骗取考试资格和成绩。
3、由于教学组织或管理不善,导致学生造成教学仪器设备重大损失。
4、对教学工作极端不负责任,在教学过程中发生人身伤亡事故;
(四)凡出现教学事故者,均记入教师本人的业务档案,应与年终考核、奖酬金分配、职称晋升挂钩,并按事故程序,作出批评教育、通报批评、调离教师岗位、直至行政纪律处分。
第四十九条  经教学检查、教学质量测评、学生与同行反映教学效果很差的任课教师,应责令其尽快改进,经两次以上检查、测评均属效果差的,将不再聘任其教学工作。
十一、附则
第五十条  本规程已经院长办公会议批准,从发布之日起实行。
第五十一条  本规程由教务处组织实施和负责解释。
 
加强“双师型”教师队伍建设的暂行办法
高等职业教育以培养高技能人才为目标,其教师必须具备“双师”素质结构,即具有较高的学术水平、教学能力和丰富的专业实践经验。为加强我院“双师”素质教师队伍建设,特制定本办法。
    一、“双师”素质教师队伍建设目标
    建设一支适应高职教育需要的“双师”素质教师队伍是实现我院可持续发展的基础和保证。为此,学院将加大对“双师”素质教师的培养力度,力争使我院“双师”素质教师占专业教师的比例达到70%以上。
二、“双师”素质教师条件
“双师”素质教师是指具有讲师(或以上)教师职称,又具有下列条件之一的专业教师:
    1、有本专业实际工作的中级(或以上)技术职称(含行业特许的资格证书);
    2、近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线本专业实际工作经历,或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书,能全面指导学生专业实践实训活动;
    3、近五年主持(或主要参与)2项应用技术研究,成果已被企业使用,效益良好;
    4、近五年主持(或主要参与)2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作,使用效果好,在省内同类院校中居领先水平。
三、培养措施
    1、建立相对稳定的实践教学基地,加强与企业的产学合作关系,保证青年教师有计划地到产学合作单位进行随岗锻炼,提高实践业务能力。
    2、鼓励教师在完成学院规定的工作任务后,按有关规定有组织地从事与本专业有关的生产经营实践活动。
    3、鼓励教师积极参加本专业的中级(或以上)技术职称或行业特许资格考评,取得相应的技术职称证书或行业特许资格证书。
    4、制定并完善教研、科研及生产经营实践活动方面的优秀成果评优制度。
    5、按照学院有关规定,从院外企业或社会中引进具有中级(或以上)技术职称(含行业特许的资格证书)的专业技术人员,改善教师队伍结构。
四、确认方法
1、“双师”素质教师每年评审一次。由本人提出申请,并向系部提交能反映本人专业技术水平的有关材料。
2、系部审核,学院复核,交组织人事处存入本人档案。
3、学院颁发《双师素质教师证书》,并兑现有关政策。
4、对于审核中发现使用虚假证明的有关人员,将按学院有关规定严肃处理,在五年内不准参加“双师”素质教师的评选。
 
专业带头人推荐、选拔和管理暂行办法
为落实我院《关于进一步加强师资队伍建设的意见》精神,实施“教学名师工程”,建立健全专业带头人的推荐、选拔和管理制度,特制定本办法。
    一、总体目标
    为建设适应高职发展改革的学术梯队,带动全院教师队伍整体水平的提高,推动学院教学、科研水平的提升,学院决定有计划地选拔培养一批专业带头人,尽快使他们成长为政治思想过硬、业务水平高、科研成果突出的拔尖人才,力争使其中的部分教师成为省内外有影响的知名专家学者。
二、选拔条件
(一)思想政治条件:热爱祖国,有强烈的事业心和奉献精神,作风正派,治学严谨,教书育人,为人师表,团结合作,有良好的职业道德,有较强的科研组织和协调能力。
(二)基本条件:身体健康,年龄在50周岁以下(特别优秀的可放宽到55周岁);
(三)学术科研条件
1.基础理论知识扎实,专业学术水平高,知识面广,有明确的研究方向,有较大的发展潜力,一般应为学院优秀中青年骨干教师(初次选拔除外);
    2.积极参加教育教学改革,承担教学任务,教学效果优秀;
    3.能够把握本学科的发展前沿动态,并发表过专业学术或教学研究论文;
4.在省内外有较大影响,受聘担任省部级及以上教育部门规划教材主编或副主编;
    5.科研能力强,主持院级教科研课题或作为主要负责人参加省部级教科研课题;
    6.教学、科研成绩突出;
    7.在专业建设与发展中作出重要贡献,使承担主要课程的专业成为国家级或省级示试范专业。
    8.科研开发成效显著。
三、选拔办法
(一)选拔原则
1.根据国家颁布的学科目录,每一学科可选拔1名,原则上每个系不超过2名。
    2.选拔按照“坚持标准,保证质量,公开选拔,宁缺勿滥”的原则进行。
(二)选拔办法
1.系、部根据选拔条件和学科发展的需要进行推荐。
2.组织人事处会同教务处对系、部推荐的人选进行初选。
3.院领导小组对各系、部推荐人选进行评审。优先保证各
业主干学科和重点学科,确定专业带头人名单。
4.组织人事处公示候选人选,征求意见。
5.学院最后研究决定,并以文件形式公布。
四、培养措施及管理办法
(一)系、部根据专业带头人的岗位职责,会同专业带头人制订个人发展计划书和本学科发展计划书。
个人发展计划书的主要内容应包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤,以及发挥专业带头人作用的计划等(均应作出年度计划)。
学科发展计划书主要内容应包括本学科梯队建设规划、教材建材规划、提高本学科综合实力的措施等。
    学院对个人发展计划书和学科发展计划书进行审核,与被确定的专业带头人签订协议。确定后由系、部组织落实。
   (二)为专业带头人的培养和发展创造必要的条件,积极支持他们参加校外的学术交流活动;推荐他们到国内一流大学作访问学者;加强继续教育,使他们不断更新知识,及时了解国际、国内学术发展动态,扩大视野,跟踪学科前沿信息,把握学科发展动向。
   (三)为使学术带头人能集中精力,按照培养计划顺利开展工作,在培养期间,专业带头人尽量不担负或少担负社会行政工作,不从事第二职业。
   (四)学院在培养经费、图书资料、科研立项、申报科研科技成果以及职称评定等方面为他们创造条件、提供机会。
(五)学院定期举行经验交流会和工作总结会,对做出较大贡献的专业带头人给予表彰和奖励。
五、工作职责
专业带头人在完成系、部确定个人发展计划和学科发展计划中必须履行以下基本职责:
(一)负责学科重点课程建设,指导1名优秀青年骨干教师。
(二)聘期内主持1项省部级科研、教研项目,或主持的科研、教研项目获得省部级三等奖以上奖励1次,或学院教研项目一、二等奖。
(三)每年以第一作者在国家级核心期刊或国家级期刊上发表学术或教研论文1篇并在国家公开发行的期刊上发表学术或教研论文2篇(其中院内学报只允许1篇)。
主编出版具有较高学术水平的专著(本人撰写5万字以上)可视为核心期刊论文2篇;主编出版教育部规划教材(本人撰写5万字以上)可视为核心期刊论文1篇。
   (四)每年作院级学术报告1次。
(五)每年主讲一门专业主干课程,优质完成教学任务,教学工作量不少于6课时/周(行政兼课人员教学工作量可放宽,但聘期内至少有3个学期承担教学任务)。
    六、考核
对专业带头人的考核要遵循“三严”(严肃、严格、严谨)和“三高”(高标准、高质量、高水平)的原则。
   (一)专业带头人的培养实行动态管理,适时进行人员调整,每年对专业带头人进行一次考核,检查他们完成发展计划的情况。对于第一年未达标者,将给予警告;第二年仍然未达标者,取消专业带头人资格。
   (二)专业带头人两年一届。两年期满,称号和有关待遇即自行中止,须重新申请评审,并只能当选两届。对照评选条件和“培养与使用”要求,凡不合格者,取消下一次评选资格。
   (三)当选期间,当选人个人提出申请调离原工作岗位且已调离者,其称号和待遇即自行中止。重新当选,须在下一届由调入单位根据其在新的工作岗位的工作实绩负责推荐,按规定程序重新参加评审。
(四)考核工作由组织人事处负责牵头,学院另行成立领导小组具体行使考核职责。
 
 
教材管理工作规定
教材是教学的主要依据,为保证教学工作需要,做好教材的科学化、规范化、系统化管理。优质高效地为我校教学、科研工作服务,特制定本规定:
    一、教材的预定
    1、根据我院所开设专业的教学计划要求,并遵循积极、慎重、科学、实用、系统性原则,有目的、有计划、有步骤地选好教材。
    2、教材计划的预定工作一般在每年的5月和11月进行,教务处、各系部应根据教学计划要求严格选订教材,杜绝随意性。
    3、教材管理部门审定所选教材,应根据课程设置、招生计划、教材库存情况,确定所需教材的品种与数量。审核时,如发现误、错、漏、重等问题应及时妥善解决。
    4、教材预定清单一式二份,应认真填写,经教务处及各系部负责人签字后报财务处,凡逾期不报或填写不清楚造成定单失误,影响正常教材供应,由预定人负责。
    5、因教学计划变动,临时增订的各科教材按规定办理增订教材申报手续,教务处负责采购,无书面申报手续的教材,一律不予采购。
    二、教材的交验
    1、教材交验工作,是教材管理的重要环节,应切实抓紧抓好,认真有序进行。
    2、教材采购人负责接受教材时,应认真将托运清单与教材定单进行核实清点,无误后方可接收。教材入库单一式三联,按要求填写,字迹要工整清楚。验收人员按照教材入库单逐种逐册点验。不符合交验手续的教材,书库管理人员有权拒绝办理签验手续。
    3、教材入库后,应抽取一本作为样本保存。
    4、教材帐每学期与财务处核对一次,发现问题及时汇报解决,确保教材帐目、实物、金额完全相符。
    三、教材发放
    1、教务处负责发放,因印刷质量等原因造成无法使用的教材准予调换。
    2、学生使用教材,每学期开课前发放,以班级为单位在教务处办理教材领取手续,统一发放,统一领取。
    3、按预定教材计划发放教材。
    4、教师用书由教务处统一办理领取手续,不履行手续的,任何人不得从教材库拿走教材。
    5、凡发给学生的教学用书,任课教师免费发放一册,同版本教材,三年更换一次。
    6、非教学人员因特殊教学需要须领取教学用书的经教务处处长签字后方可领取。
    7、发放教材,应坚持原则,不询私情,任何人不得违反规定发放教材,否则责任由签发者自负。
 
 
图书馆入馆须知
 
1、读者凭借阅卡入馆借阅。
2、自觉遵守公共道德和纪律,文明借阅,不得高声喧哗,谈笑打闹。
3、自觉维护馆内秩序,不拥挤,不抢占座位。支持工作人员维护秩序。
4、严禁在馆内吸烟,吃零食,不随地吐痰,保持馆内清洁。
5、衣着整齐,夏天不得穿背心和拖鞋进入。
6、谢绝带包及借书无关的物品入馆。
7、爱护图书,不得批注图点剪裁撕毁和折迭污损。
8、爱护馆内设施,若有损坏照价赔偿,注意保管好自己的物品,严防丢失。
9、入馆时,请自动将手机调成振动,不准在馆内接打电话。
10、馆内设有防盗装置,严禁携带有磁性物品,若有报警信号,请配合工作人员工作。
 
 
 
图书馆借书证管理制度
 
一、办理借阅证:
1、读者要办理借书证(每张30元/年)时,要携带有关证明,教职工携带各系、各处室证明,学生携带学生证按注册名单统一办理。
2、借书者请自带借书证,凭证办理借阅手续,无证一律拒借;
3、借书证仅限持证人使用,不得转借、代借(含职工子女)。借书证丢失,须在借书处及时挂失。因转借、代借、遗失而产生的一切后果,均由持证人负责。
4、教师及职工每人每次限借3本,期限为15天,学生每人每次限借一本,期限为15天。
二、借阅证的补办规定
1、读者借阅证丢失后应立即挂失,挂失前己被他人冒用借书者,由该读者负责赔偿。
2、借阅证丢失,读者可申请补办在本馆办证处更换新证。
三、借阅证的补充规定
1、读者离开本院(包括毕业离校、休学、退学等),须将所借图书全部还清,本馆办证退还全部押金,并在离校清单上签字盖章。凡未清还图书而被学院有关部门批准离校者,所借图书由批准部门负责赔偿。
2、走读生、插班生所借图书均由原出具借阅证明的部门或系上负责催还,凡未还书刊而离校者,由上述单位负责赔偿。
 
图书馆书刊赔偿制度
爱护图书是每个读者应尽的义务,需要每个人自觉遵守。随着时间的变长,许多书就会无意识地开始破损。若读者在还书前能将破损处补修完善,本馆将提出表扬。
为了分清责任,读者在借书时应当面检查,发现损坏现象,由管理人员在污损处加盖印记,不检查者,还书时发现污损由借书者负责。
(一)损坏书刊赔偿原则
损坏书刊指的是在书刊中批注、圈画、卷折、涂抹或色污、水浸、撕割、剪裁等污损、毁坏图书的现象。读者还书时,发现有上述情况之一,即作损坏图书处理,除作检查外,应酌情予以赔偿。对剪裁书刊者加重处罚,对污损新书者加重处罚。态度恶劣者扣留借阅证,报告所在班级班主任老师,并给予通报批评。
1、损坏程度较轻、污损处较少,不影响内容完整者,按书刊原价10%——20%赔偿。损坏程度较严重,须加工修整方能继续流通者,或污损处太多者,按书刊原价20%——50%赔偿。
2、严重损毁或不能流通时,按遗失图书处理。
(二)遗失书刊赔偿规则
读者遗失书刊,应在借书有效期限内主动到库室向管理人员说明,以便在计算机中作出标记。
遗失书刊赔偿原则如下:
1、外文原版书、外文影印书、中文工具书、科技书按原价2—3倍赔偿。成套的多卷集图书,丢失其中之一,按成套书价赔偿。
2、一般图书按原价1——2倍赔偿。
3、中、外文期刊单行本,按本刊全年价格赔偿,中、外文期刊、报纸合订本,按合订本价格2—3倍赔偿。
4、读者遗失书刊,经本馆同意可以赔偿原版本的新书刊,另加收书刊加费每册2—3元。
(三)偷窃书刊处理规定
未办借阅手续而将书刊藏匿于身上或转移到库室外,即作偷窃书刊论处。
有下列情况之一者,原则上也作窃书论处:
1、捡来或盗用他人借阅证借书者;
2、用已挂失的借阅证借书者;
3、调包还书,以废换发,以及诸如此类的一切借、还书作弊行为;
4、检查时查到图书馆藏书,非本人借用又无法说明来源者。
对偷窃书刊者作如下处理:
1、严肃批评教育,深刻认识所犯错误,在此基础上,写出书面检查,经所在单位领导签署意见后,送交图书馆。
2、由图书馆报院学生处处理,并根据学校有关规定给予行政处分,处理文件入本人档案。
3、按偷窃书刊总价处以10倍的罚款。


上一篇:校园安全稳定工作应急处置预案
下一篇:山西信息职业技术学院 大学生创新创业教育管理办法