学院章程及各项规章制度

教务处教学管理工作条例

 
教务处是管理全院教学工作的职能部门,在教育教学过程中发挥着规划、组织、协调和督导的作用,是全院教学管理工作的枢纽。其主要工作职责是:
1.根据《教育法》和上级教育主管部门有关教学改革工作的文件和精神,研究拟定全校教学工作计划和各项教学及管理方面的规章制度,并组织实施。
2. 组织研究学院教学发展规划、专业设置与调整、教学及管理改革方案、措施和实施意见。
3.组织各系部制定、修订各专业教学计划、课程教学大纲和实习大纲。
4.负责编制校历,组织全院教学工作的运转和调度。根据教学计划编制教学进度表、课表和考试时间安排等。
5.负责全院公共英语等级考试、计算机等级考试等全国、全省、全校统考的组织安排工作。
6.负责全院学生的补考、重修、选修和辅修的组织安排工作。
7.负责全院学生各类课程考核成绩的统计工作和学籍管理部分工作。
8.组织做好教材建设规划的制定、自编教材的申报、审定、评优和教材的选用工作。负责教材的订购、管理与发放工作。
9.负责教学质量管理、教学工作评价、专业建设、课程建设和优秀教学成果、优秀教材、优秀教研室及其它教学系列的评估、评优工作。
10.组织教学经验交流活动,负责教学信息的搜集与反馈工作,筹备和召开教学工作会议。
11.组织实验室建设规划和校内外实习、实训基地建设规划的制定,并组织实施。
12.负责全院电教和多媒体设备的购置、管理、维修、软件的升级换代和CAI、多媒体等现代化教育技术的开发、评定及推广的组织工作。
13.负责处理有关教学方面的来信来访,填报有关教学方面的统计表。
14.组织毕业生质量跟踪调查和人才市场需求调查,依此改进学院的教育教学工作。
15.组织教育教学科研课题研究的立项申报和验收评审工作。
16.配合人事处做好师资补充调整、培养提高和业务考核工作,并做好教师教学工作量的统计审核工作。
17.配合财务处,做好全院日常教学经费、教改经费的预算及分配工作。
18.作为学院教学指导委员会的办事机构,要当好参谋,提出方案,创造性的开展工作。
19.负责教务处教学管理档案的建档、归档工作,并指导系部做好教学档案管理工作。
20.完成院领导交办的其它工作任务。
各系教学管理工作条例
 
系部是学院实施教学组织管理的重要机构,在教务处的指导和协调下,负责本系部的教学管理、师资队伍建设和教学改革及所属教研室、实验室、实训基地等部门的管理工作。以及系部所属科研所(中心)的管理工作和所属专业的学生工作。其主要工作职责是:
1.根据学院发展规划和管理工作目标,制定本系部教学建设规划和年度教学工作计划。
2.组织起草制定本系部所设专业的教学计划,制定所开课程的教学大纲、实习计划和实习大纲,组织编写实训、实习指导资料。
3.认真组织完成理论教学、实践教学各环节的任务。
4.负责实验室、校内外实习基地的考察和建设工作,确保实践教学质量。
5.负责系部教师、实验技术人员和教学管理人员的培养、考核、使用、晋级、奖惩等工作,采取有效措施保持队伍的稳定调动大家工作的积极性。
6.负责系部外聘教师的管理,教师开设新课资格的审定,教师教学工作量统计,教学档案整理归档,完成教务处安排的各项教学工作任务。
7.制定本系部教学研究和教学检查制度。加强对本系部教研室和实验室的管理,有计划地组织开展教学研究活动,组织试讲和观摩教学,进行教学质量检查评估,探索专业结构、课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革。每学期应有教研活动计划,并作好记录。
8.加强本系部教材选用和编写的管理和指导,确保使用教材的适用性和先进性。组织本系部教材编写计划的申报立项,组织好自编教材的编写和初审工作。
9.建立质量信息反馈制度。深入班级听课,定期召开任课教师会、班主任会、学生座谈会,了解和掌握教学信息和动态,及时解决教学中出现的问题。
10.加强对学生的教育和管理,负责本系部学生的第二课堂活动、学术讲座的安排与组织。
11.定期召开系部会议或教研室主任联席会议,安排布置和检查教学工作,总结交流教学经验,研究解决教学中的重大问题,采取有效措施提高教学质量和教学管理水平。
12.合理安排,使用好学院下达的教学业务经费,提高经费使用效益。
13.及时传达学院及有关职能部门的工作精神,并结合本系部实际,广泛听取意见,提出贯彻落实计划措施,并检查执行情况。
14.定期向主管院长报告本系部教学工作情况。保持与教务处及相关部门的协调、沟通和联系。
15.完成院领导交办的其它工作任务。
教 研 室 工 作 条 例
 
一、教研室性质与任务
教研室是学校基层的教学管理组织,其基本任务是在系主任领导下,根据学院的办学理念、办学宗旨和人才培养定位,完成教学大纲教学计划所规定的教学任务并组织开展教学和科研活动。
二、教研室的组织
教研室由相同或相关课程的教师组成,人员一般不少于七人。教研室设主任一名,人数超过十人的教研室可设副主任一人。教研室主任由系主任聘任并报教务处备案。教研室主任应由群众基础好,组织能力强,综合素质高的骨干教师或学科带头人担任。
三、教研室工作职责
(一)落实常规教学的各项工作安排,履行教学管理职责
1、根据系工作计划,从教学研究、科学研究、教学管理、组织教师理论学习和培养青年教师等多方面制定本教研室工作计划,并采取有效措施,保证计划的落实。
2、以教学大纲为依据,具体落实教学计划和教学工作安排,制定教学进度表,保证各个教学环节的正常运转。
3、根据教学大纲和教学计划的要求,组织教师选择适合本专业的教材和参考书。
4、组织检查教师备课情况,安排青年教师试讲。
(二)教学过程管理
5、随时检查教学进度,督促教师按计划进行教学活动。
6、制定听课计划,组织教师相互听课,观摩教学,开展教学评议活动。
7、组织教师学习教育理论、法规,深入探讨教学规律,更新教育教学观念、教学内容,不断改进教学方法和教学手段,提高教学效率和教学质量。
8、严格教学纪律,树立良好的教风。
(三)师资培养和管理
9、协助本系做好教师队伍建设工作,不断提高教师的学术水平、教学能力,增强教书育人的自觉性。充分发挥中老年教师的传帮带作用,做好青年教师的教学能力培养和提高的工作。制定教师进修规划,有计划地安排青年教师的教学、科研和进修提高工作。
10、组织教师业务考核和鉴定,并提出考核评语。对积极完成教学、科研、实验教学任务并做出优异成绩的教师、实验人员的提升晋级提出建议。
11、按学院和系部安排,实施师资队伍的培养计划,重点应放在学术带头人、骨干教师的培养和教师梯队(年龄、学历、学缘、职称等结构)的建设上。
(四)教学科研和学术活动
12、积极组织申报教学科研项目,制定实施计划书和研究方案。
13、明确本教研室的科研方向,选定科研课题。制定科研规划和实施计划。
14、组织教师进行科学研究,对教师的科研成果、学术论文、著作和译作等,要做好评审、推荐工作。
15、定期开展本学科学术交流活动,组织学术报告,加强学术信息传递,营造浓厚的科研氛围,提高教师科研水平。
16、协助本系搞好专业改造,开办新专业的论证和报批工作。
(五)、教学的考核管理
17、定期组织与学生座谈,及时了解教学基本情况,做好学生评教,教师评学工作,不断改进教学。
18、开展期中期末教学质量检查。期末考试时要审定考题、确定考试方法和评分标准,组织好阅卷和成绩登记工作。并对试卷进行分析,找出存在问题,总结经验教训,提出改进意见。
19、做好对学生实验、实习报告,毕业设计、毕业论文以及平时作业成绩的评定工作。
四、加强目标化管理 强化教研室自身建设
为了稳步提高教学质量,充分调动教育教学潜力,教研室应不断加强自身建设,主动适应教育教学的发展需要。
1、常规教学的基本建设,包括制定和保存各种教学文件、教学资料和教育教学管理的措施、规定等。
2、课程建设,以深化改革为途径,以提高教学质量为目的,在教研、科研的基础上,调整教学内容和课程体系,增强能力培养的有效性,搞好优质课程建设。
3、师资队伍建设,按院、系要求,有计划有步骤地培养本学科的后备力量,优化师资队伍结构,
4、试题库的建设,根据教学大纲和教学计划的安排与调整,进行常规性的试卷库和试题库的建设,逐步实行教考分离。
5、教学档案库建设,按照有关规定的要求,认真建立和积累本学科的教学档案。(内容大致如下)
A、本课程教学大纲      
B、每学期教学进度表
C、教师教学日历        
D、教研及学术活动记录
E、组织试讲记录        
F、组织教师听课记录及评价表
G、试题题库,试卷      
H、实验室各类教学器材帐、卡使用记录等
J、其他应存档的文件和记录等
关于制定学期授课计划的有关规定
 
 
学期授课计划是完成教学计划,落实课程教学大纲要求,安排授课内容、教学进度及实验实训科目和内容的具体计划,是教学管理的重要文件,也是教师备课的主要依据。
学期授课计划包括三个部分:1、授课计划;2、实验实训计划;3、教学内容和进度安排。为了使广大教师正确地制定学期授课计划,特作如下规定:
一、任课教师作为课程的实施者和教学组织者,对课程的教学质量全面负责。因此,教师在接受教学任务后,应认真制订学期授课计划。
二、任课教师应根据课程教学大纲的要求,教材的结构,在调查研究、充分了解学生的基础上,制订出切实可行的学期授课计划。
三、任课教师应按照要求认真填写《教学进度计划》,并报教研室主任和系(部)主任审批(此表一式三份,任课教师、系(部)、教务处各一份)。
四、学期授课计划一经批准,不得随意改动。任课教师如需对计划作出改动,须经教研室批准。如需作较大改动,需经系(部)主任批准,并报教务处备案。
五、青年教师所担任的课程,应由教研室指定带教老师帮助制订学期授课计划。
六、教研室主任应经常检查学期授课计划的执行情况,督促任课教师按计划完成各项教学工作。学期授课计划也是各系(部)、学院作为检查教学情况的主要依据。
 
 
 
实践教学管理规定 
 
实践教学对保证和提高专业人才的素质发挥着极其重要的作用。为加强我院实践教学的管理,全面提高教学质量,特制订本规定。
一、规定的实践教学包括试验课、实训课和实习,实验课指利用院内实验室进行验证理论知识和基本技能的培养;实训课指利用模拟实际工作场所进行技能训练;实习指利用一定的教学时间到专业相关的单位进行参观和开展实际工作,包括课程见习和顶岗实习。
二、学院应重视实验室和实习基地的建设与管理工作,加大对实践教学的投入,在满足实践教学需要的同时适当地兼顾教学和科学研究。
三、各系(部)应加强对实验室、实训室的建设管理,应有一名副主任分管实践教学工作,对实践教学视同理论教学,加强其教学过程质量监控。
四、教研室应根据教学计划和教学大纲的要求制订实验、实训教学计划,经分管教学副院长批准后执行。主要内容包括:实习的性质、目的与任务;实习内容、方式、场所和时间分配;学生分组与指导教师的安排;实习成绩的考核与评定办法;实习的组织与保证完成实习任务的措施等。
五、实验或实训课应有教材或指导书,指导书包括实验的目的、要求、原理、步骤、方法以及实验报告的具体要求等。
六、为保证实验课、实训课的质量,课前要求学生认真学习实验内容。实验指导教师在实验员的配合下,认真准备实验,做好预实验工作。
七、实验教学中应尽可能提高学生的动手能力。教师要进行具体指导,对各种操作技能应按规范严格要求,培养学生一丝不苟、实事求是的严谨作风。
八、实验、实训结束时,要审核实验结果及其数据,验收仪器设备和其它物品。
九、教师应认真批改实验报告,根据教研室制定的实验、实训课成绩的考核办法,评定实验、实训成绩,其成绩按规定单独列出或按一定的比例计入课程总成绩。
十、各系(部)应组织教研室制订学生实验守则和实验室规则,仪器、设备等管理办法和有关制度,改进实验、实训课教学工作。有条件的实验室可规定实验室开放办法,提供指导学生动手操作的机会。
十一、课程教学过程中安排见习课时,应有明确的内容,要有针对性,要使学生掌握见习内容、目的要求,并将每次见习课的具体计划经教研室签署意见后送系(部)审批,报教务处备案。
十二、见习过程中应做好学生的组织管理,加强安全教育,避免意外伤害事故发生。
十三、教务处、学生处和各系(部)应有专人负责,加强对学生毕业生产实习的组织管理工作,以保证学生顺利完成实习任务。
十四、各系(部)应根据专业教学计划和课程教学大纲的要求制订切合专业实际的生产实习计划。实习计划的重点内容应包括实习的目的与要求、实习的主要内容、实习方法、时间安排、对实习生的组织纪律要求以及实习的检查、考核和鉴定的要求。
十五、毕业设计(论文)是学生毕业前进行综合训练和摸拟从业训练的重要实践性教学环节, 选题应注重针对性,具体由系(部)拟定,经教务处审核后,报分管教学副院长批准。
      十六、本规定自公布之日实施。
考试考务工作管理规定
 
考试是教学的重要环节,是检验教学效果的重要手段。为了更好地发挥考试在提高教学质量和激发学生学习积极性等方面的检测、激励功能,加强考风学风建设,特制订本制度。 
      一、题库建设 
题库建设是一项使考试命题进一步科学化、规范化的重要工作。题库可建设分计算机管理系统和试卷库两类。
凡全校性的公共基础课程,包括高等数学、大学英语、大学语文、邓小平理论与三个代表、法律基础,都需要建有题库,并要以题库命题为主,严格实行教考分离。
其他课程采取逐步实施、逐步推进的原则,逐步完善题库建设和教考分离工作。
      二、命题 
      命题要以教学计划和教学大纲要求为依据。试题要难易适度,既要考核学生对基本理论知识的掌握程度,又要检查分析问题和解决问题的实际能力。试题覆盖面要包括本门课程的主要内容,可采用不同的考试方式,如闭卷、开卷、口试、写课程论文等,无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的专业水平和教学质量。闭卷考试命题客观性试题和主观性试题比例要恰当;开卷命题必须要有一定的难度,注重知识的灵活运用。 
      1、命题人与任课教师原则上分开,实行教考分离。 
      2、每门课程考试应出信度、难度及区分度大致相当的两套试卷(附标准答案、评分细则),并规定考试时间和方式(开卷、闭卷)。由系主任指定其中一套作为考试用,另一套作为备用。 
3、各课程考试试题首先需经教研室主任审核,指定专人试做并提出修改意见、再根据修改意见修订后,报系主任审定签字后方能交付印刷。系主任有权根据教学大纲要求进行调整、修改或增删试题。
      三、试卷的管理 
      1、试卷印好后由系统一保管。考试前30分钟,监考老师到指定地点领取。
      2、参与命题、定题、印题和保管试题、试卷的教师必须严守试题秘密,杜绝泄密事件发生。凡有涉嫌泄密者,一经查实,将严肃处理。 
      四、考场及监考安排 
     1、全校性的统考课程考试时间由教务处统一安排决定,一般安排在每学期的最后一至两周进行。其他课程考试时间各任课教师可以根据教学进度提出,报各系拟定,并报学院审核。按照学院统一要求,每个专业班至少留有1--2门课程在考试周进行考试,各系在审定前要酌情安排。 
     2、教学秘书应按学院审核结果及时将考试安排(包括考试科目、学生人数、拟考时间及监考教师姓名等)报教务处。凡已排定的考试科目、时间、地点不经教务处同意不得随意变动。 
     3、每个考场的学生数不应超过该考场座位数的1/2,并派2人监考。监考人员由学院统一协调安排。 
     4、期末考试期间,学院将会组织考试巡视小组和考试监督小组,检查考试情况。巡视小组由院教学督导员、教务处长、学院领导、系主任、课程负责人、教学秘书等人员组成。 
     五、考场纪律 
1、学生须提前十五分钟持身份证和准考证进入考场,按指定位置入座。考试时将考试证件放置在桌子左(右)上角,以备检查。
2、 学生进入考场后应检查清理考场,将座位周围、本人桌凳及伸手可及范围内的物品放到监考教师指定的地点。
3、 凡闭卷考试,不得将书籍、笔记、文具盒、草稿纸、垫物、掌上电脑、快译通,具有存储功能的计算器、BP机、手机等通讯工具带入考场(已携带者须在进入考场时集中放到讲台前)。开考后在桌上,抽屉内及伸手可及的地方发现有可能与考试相关的物品均按违纪处理。
4、凡开卷考试,只允许携带规定范围内的参考书籍、材料等,在规定的时间内独立完成答卷;其它形式的考试,按相应的考试要求携带相关物品。
5、  考试开始后,迟到15分钟不准进入考场,该课程按旷考记。开考30分钟以后,经监考教师同意方可交卷离开考场。
6、 学生接到试卷后,应当场清点试卷页数,如有缺页立即举手声明,申请补发。
7、 考试时间,学生不得相互借用文具等物品,装订好的试卷不许拆开。
8、 考生答完试卷后,将试卷及草稿纸字面朝下放在课桌上,等候监考教师允许退场的指令。
9、 考试期间,学生不得在考场周围逗留、喧哗,以免影响他人考试,不听劝阻者,给予纪律处分。
10、禁止任何形式的考场违纪或作弊行为。
      六、监考人员守则 
      1、监考教师应在考试开始前15分钟到达考试地点,忠于职守、严格监督学生考试,不得随意离开考场,不允许示意答案、无视学生作弊;要注意为人师表,不得在考场内吸烟、聊天,不得阅读书报,不得干扰影响学生考试。
      2、监考教师应在考试前10钟清点、核对考试人数,核对证件,检查学生是否对号入座等情况。然后,宣布考试纪律及考试注意事项。 
      3、监考教师应在考试开始前5分钟发放考试专用纸和试卷。 
4、监考教师应完整、准确填写考场记录。
5、监考人员必须以高度的责任感履行职责,对无故缺考或对学生作弊现象姑息纵容者,视情节经重,给予纪律处分。
      七、评卷评分 
      1、考试成绩评定要公正、客观,制定明确的评分标准,并严格执行。 
      2、全院统考课程严格执行集体阅卷、流水作业。其它公共基础课和各专业基础课也要实行集体阅卷评分制。 
      3、考试成绩一经评定,不得随意更改。 
      4、各任课教师和各系都应对考试结果进行分析评价,总结经验教训,为改进教学提供参考依据。
八、本规定由教务处负责解释
 
 
课程考核管理办法
 
课程考核的质量直接影响学校的教学质量,影响教风和学风建设。为使课程考核更加科学化、规范化、制度化,特制定本管理办法。
一、考核方式
每学期按教学计划开设的课程(含实践环节)均应进行考核,考核分考试和考查两种。根据教学和考核要求,一般采用闭卷、开卷,大型作业,撰写论文(报告)、口试,实践操作、设计等方式或几种方式结合进行,任课教师应在开课时即告知学生。考查课程一般由任课教师根据授课计划的安排随堂进行,也适用上述几种方式。
考试时间一般为120分钟。
二、命题与制卷
1、考试课程的命题一般由教研室负责实施。应成立命题小组,根据课程《教学大纲》或“课程教学基本要求”,对考试命题工作进行认真研究,慎重对待,试题要求覆盖面广、题型优化、题量恰当、结构科学、难度适中、力求使试题具有较强信度和良好的区分度。期望值一般控制在75分左右。
2、每次考试须准备难度相当的两套试卷(A、B卷),其中一套作为期末考试用卷,另一套作为缓考、补考用卷,两套试卷的使用由教务处随机抽取确定。两套试卷中试题重复率不得超过15%。每套试卷均应进行试做,并提供标准答案和评分标准。
3、对已建立试题库的课程,如果与现有教学大纲相符,可从试题库中抽取试卷或稍作修改进行命题,并做好试题库的维护与更新。
4、凡采用同一教学大纲、教材和教学进度基本相同的课程应进行统一考试。
5、补考课程的命题和需单独命题的重修考试,要求与课程考试一致,既不准降低难度,也不简化程度,不得使用原考题进行考试。
6、任课教师不得对考试课程指定考试重点或划定考试范围、更不得以任何方式泄露考试内容,否则,按教学事故处理。
7、考试课程应提前2周提交试题,经系部主任审批后,提前一周由任课教师或指定专人将试题送教务处,由教务处确定制卷;考查课程应提前1周提交。禁止委派学生送印(或领取)试卷,违者按教学事故处理。
三、考试组织
校内考试在分管院长领导下,由教务处统一协调和负责。
1、期末停课考试一般安排在每学期最后2周进行,必修课安排在考试周内,由教务处负责组织实施,确定课程、考试时间,安排考场,并印发到各教学单位。考试安排一经公布,不得随意变更;各系部负责监考教师的选派,报教务处备案。每个考场(一个自然班,30人左右)配备监考2名、主监考由系部的教师担任,副监考由学生所在系部人员担任。
2、考试前一天教务处组织召开考务会议,学习《监考人员守则》和《考场规则》,强调考风考纪、布置考场。
3、选修课(考查课)非停课考试课程由系部负责具体组织,与教务处商定考试时间、地点,报教务处备案,正副监考一般由系部教师承担,开考前半小时到教务处领取试卷。
4、加强考试巡视督导工作、建立院系两级巡视制度,院级巡视员由院领导、教务处负责人、教学督导员担任,负责全院考试工作;系部巡视员由系部领导、教学秘书、教务员、系部教学督导员等管理干部担任,主要巡视本单位考场,加强考试督导、检查。
四、考试资格审查
学生有下列情况之一者,不得参加该课程(含实践环节)的学期考核。
1、学生累计缺课超过该门课程教学时数的三分之一
2、缺交作业(包括实验报告)达课程作业量的三分之一;
3、未经批准选修的课程;
4、实验和理论两部分分开考核的课程,若其中一部分考核不合格、则这门课程考试成绩不合格。补考时允许单独补考其中不合格的部分。
任课教师应加强对学生学习过程监控考核,并于考试前1周将不符合考试资格的学生名单在课堂上宣布并通知到学生本人,并书面通知学生所在系部,上报教务处,并将情况及时通知有关监考教师。
对不符合考试资格而擅自参加考试的学生,各系部不得记载其考试成绩。
五、阅卷、成绩评定、查卷
1、评卷教师应加强质量意识,严格执行评分标准,公平、公正评阅每一份答案,所有课程均应按照“评卷人-复查人-教研室主任签字”的程序进行评阅,对及格边缘的成绩进行重点复查,认真做好统分、登分工作,避免各类错误出现。
2、统考课程试卷原则上由开课教研室或教务处于考试结束后统一密封,实行流水作业进行评卷。
3、课程考核由任课教师根据期末考核成绩和平时成绩(含期中考核成绩和实验部分考核成绩)进行综合评定,一般采用百分制,也可采用五级分制(优、良、中、及格、不及格)。
期末考试成绩一般占70%,平时成绩(含作业和实验成绩)占30%(对平时作业、过程考核很少的课程可降低此比例,对含有实验较多的课程可提高此比例,但最高为40%,具体比例由开课教研室视情况而定)。对独立设置的实践课程的成绩,一般按以下比例评定:平时实验实训操作、实验实训报告占40%,笔试占20%,学期成绩以五级记分制记录于学生成绩记载表。
考试结束后,教研室或教师应及时进行阅卷、原则上在考后三天将成绩单(一式两份)分别报学生所在系部和教务处。成绩单上须填报学生平时成绩、期末考试成绩、总评成绩等内容。
学生成绩由学生所在系部向学生公布,不允许任课教师请学生代送学生考试成绩单。
4、考试成绩出现异常情况,评卷教师应立即报告所在系部和教务处,经审查处理后方可报送学生成绩,并将此复连同试卷一并归档。
5、阅卷完毕,教研室(或任课教师)应做试卷分析和成绩统计,并写出书面小结,经教研室主任签字后存档,统考课程按期末考试成绩对各系部和班级进行排序。
6、各系部要切实做好考试试卷、学生成绩的归档工作;学生试卷由教务处保存、同时认真做好成绩登录、统计、上报工作,准确地将学生成绩记入学生档案和计算机管理系统。
7、学生如对评分有疑义,可向所在系部提出书面报告,经系部审核报教务处审批同意后,由教研室指定专人查实。查卷的范围限于试题评阅、登分、记分、合分差错;评分尺度掌握的松紧程度不属复查范围。
六、缓考与重修
详见学院有关规定
七、考试改革
考试改革的原则:以考试内容改革为主、考试方式改革配套、在试点的基础上再进行大面积推广。
在考试内容上,适当增加多选题、主观应用题等综合性题目的比例,加强学生对基本理论、基本知识、基本技能掌握的程序和运用所学知识进行综合分析能力以及创新能力的考核。
凡进行考试改革的课程,由任课教师(或教研室、课题组)提出方案,教研室主任审定,系部把关,报教务处备案。
八、本办法自发布之日起施行,由教务处负责解释。
学生毕业论文 (设计)管理办法
 
第一章 总则
第一条 为了加强毕业论文(设计)的规范化管理,保证毕业论文(设计)质量,实现专业培养目标,特制定本办法。
第二条 毕业论文(设计)工作在分管副院长的统一领导下进行,实行院、系、教研室三级管理。
(一)一级管理。成立学院毕业论文(设计)工作领导小组。由主管教学的副院长担任组长,教务处负责人担任副组长,成员由各系主任组成,对全院毕业论文(设计)工作进行宏观管理,具体工作由教务处协调,各系组织实施。主要职责有 :
1、制订毕业论文管理制度、写作规范,下达工作计划,安排主要工作程序。
2、年度毕业论文(设计)经费预算。
3、汇总各系毕业论文(设计)初期工作的基本信息,掌握毕业论文(设计)工作进展的总体情况。
4、对毕业论文 (设计)过程中的各个环节进行检查督促。
(二)二级管理。成立系毕业论文 (设计)工作小组,由系主任担任组长,成员由各系教研室主任、教学干事组成。主要职责有:
1、布置毕业论文 (设计)工作任务,负责监控毕业论文(设计)整个过程的正常进行。
2、 制定毕业论文(设计)管理的具体措施,审定毕业论文(设计)题目,确定指导教师并上报学院毕业论文(设计)工作领导小组。
3、定期检查毕业论文(设计)工作进度,做好中期检查和总结工作。
4、组织和检查答辩工作。
(三)三级管理。教研室是直接组织与指导学生毕业论文(设计)工作的基层单位,主要职责有 :
1、确定论文(设计)研究范围和论文选题;
2、安排指导老师成立毕业论文(设计)工作答辩小组,负责毕业论文(设计)的答辩、成绩评定和毕业论文(设计)的总结工作。
3、考核指导教师工作情况,把握毕业论文(设计)进度和质量,及时解决出现的问题。
第二章 指导老师与学生管理
指导老师的聘任
毕业论文(设计)指导老师必须是具有中级以上专业技术职称的技术人员或具有研究生学历并任教一年以上的助理讲师。指导老师由教研室安排,经系同意后报学院毕业论文(设计)工作领导小组审批。为确保毕业论文 (设计)质量,每位指导教师所指导的学生人数原则上不得超过18人,特殊情况最多不超过25人,但须报院领导小组审批。
第四条 指导老师的职责和任务
(一)负责指导选题,根据课题性质和要求编写毕业论文 (设计)任务书,经教研室主任审阅,系领导小组组长批准后下达给学生。
(二)制定指导计划,抓好关键环节的指导,每周至少进行 l次工作进程与质量的检查,及时对学生进行答疑和检查。严格控制出差,确因工作需要必须出差的应经教研室批准,同时需妥善安排好工作,并报告教学系主任。
(三)加强阶段检查,并记录检查结果。
(四)在进行业务指导的同时,坚持教书育人,做好学生的思想工作。
(五)业务指导重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力方面,充分发挥学生的主动性和创造性。
(六)在毕业论文(设计)结束阶段,按照任务书的要求和毕业论文 (设计)撰写规范检查学生完成任务情况,同时对学生进行答辩资格预审,指导学生参加毕业答辩。
(七)学生在完成毕业论文 (设计)后,根据学生的工作态度、工作能力、论文(设计)质量写出考核评语及评分的初步意见 。
第五条 学生的职责
(一)努力学习、勤于实践、勇于创新,保质保量完成规定的任务。
(二)毕业论文(设计)要求在规定时间内独立完成,不得剽窃抄袭他人成果,不得虚构编造实验数据和社会调查资料,否则毕业论文 (设计)按不及格处理。
(三)必须严格遵守学校的作息制度和各项规章制度。校外进行毕业论文 (设计)者,必须严格遵守所在单位的规章制度。
(四)毕业论文 (设计)撰写期间,一般不准请假。必须请假者,应在不影响完成任务的前提下,向指导教师提出申请,病、事假原则上一般不超过五天,并由指导教师签署意见后,按学生学籍管理有关规定审批。缺勤 (包括病、事假)时间超过毕业设计(论文)规定完成时间者,不能参加答辩,必须重做。
(五)毕业论文 (设计)成果、资料整理好后及时交给指导教师。获得学校优秀毕业论文(设计)者,须将设计项目、设计说明书 (论文)文字稿连同软盘一起交到学院教务处,以便学校汇编优秀毕业论文(设计)集。
第三章 毕业论文(设计)
第六条 毕业论文 (设计)基本要求
毕业论文 (设计)作为培养学生创新精神和实践能力较为系统的训练,根据各专业自身的特点,应注重以下几个方面能力的培养:
(一)调查研究、查阅文献和收集资料的能力;
(二)理论分析、制定设计或试验方案的能力;
(三)设计、计算和绘图的能力;
(四)实验研究和数据处理的能力;
(五)综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写专业论文的能力;
(六)外语、计算机应用能力。
 毕业论文 (设计)的工作程序
毕业论文 (设计)工作按“选题——填写任务书——中期检查——结题验收——答辩——归档”的程序进行。
毕业论文(设计)选题
选题工作由教研室负责。
(一)选题环节主要工作内容:
1、制定工作计划,落实工作任务,安排指导教师;
2、公布论文(设计)研究范围和论文选题;
3、将毕业论文工作计划、指导教师名单、每位教师所指导学生名单和公布信息的方式等情况报教务处备案;
4、学生根据指导教师的安排开始选题,最迟在第五学期结束前完成选题并提交任务书。
(二)选题的原则:
1、必须符合专业培养目标,反映本专业主要基本理论、基本知识和基本技能,体现本专业对学生综合能力培养和基本技能训练的要求。
2、应体现教学与生产、科研、文化和经济相结合原则。即在符合毕业论文(设计)教学要求的前提下,选题要新颖,要尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行,多反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题。
3、选题每年更新应在20%以上。
4、选题的难度和深度应符合学生的实际情况,应贯彻因材施教原则,使学生原有水平和能力有较大的提高。提倡不同专业互相结合扩大专业面,开阔学生眼界,实现专业间的互相渗透。
5、原则上一个学生一个课题,每个学生都有自己独立完成的任务,分工明确,工作量适当。
6、学生除在导师提出的课题中选择毕业论文 (设计)课题外,也可根据本专业特点选择自己实践中感兴趣的实际问题作为毕业论文(设计)课题,但必须经指导老师同意,并经教研室讨论后方可确定。
7、毕业论文(设计)课题由指导老师申报经教研室共同讨论确定、系主任审定后,向全体学生公布和介绍。课题的确定按照“双向选择”的原则进行,由系根据学生志愿和教师的意见,最后确定学生的毕业论文(设计)题目,由指导老师负责指导填写“毕业论文(设计)任务书”。
8、选题、审题工作完成后各专业要及时填写毕业论文(设计)情况汇总表,经教研室主任、主管系主任签字后,一份由系存,一份报教务处备案。
毕业论文(设计)任务书填写
学生根据任务书的要求开展毕业论文(设计)工作。
(一)任务书内容:
1、所选论文(设计)题目名称
2、论文(设计)主题
3、参考文献:学生查阅、搜集有关文献资料,列出完成所选课题的相关参考文献。
4、学生完成论文(设计)具备的条件。
5、计划进度
6、指导教师意见
7、教研室主任审批
8、达到的目标:说明拟设计(论述)的主要内容,以及拟提交的成果形式。
(二)任务书审查要点 :
任务书审查应着重以下几方面的内容 :学生是否已充分理解课题的内容和要求;是否具有课题所要求的试验条件等。任务书审查不合格者,必须在一周内重新完成。
第十条 毕业论文(设计)撰写中期检查
中期检查由学院毕业论文(设计)工作领导小组在毕业设计进行中间阶段进行,检查结果作为论文最终评判考核的依据之一。中期检查的内容为 :
(一)学生进行毕业设计的进度、质量、出勤、纪律。
(二)题目是否恰当,教师的指导是否到位。
(三)系的管理工作是否到位,是否对毕业设计中存在的问题及时进行解决和整改。
第十一条 毕业论文(设计)结题验收
结题验收工作由教研室与指导老师共同完成。 验收内容包括:
(一)学生在毕业论文(设计)期间的行为是否规范,有无严重违纪现象;
(二)学生的设计图纸是否合格,实验数据是否完备可靠;
(三)现场抽查试验演示操作、试验结果、计算机程序运行结果;
(四)学生是否按毕业设计任务书要求完成全部工作。
结题验收未通过的学生, 给予限期整改机会一次,整改之后再次验收。
第十二条 毕业论文(设计)答辩及成绩评定
(一)各系领导小组负责具体组织、落实本系的答辩工作,并制定统一答辩要求和评分标准。
(二)各系根据实际情况可组成 2一3个答辩小组,答辩小组由不少于五名具有讲师及以上技术职称或具有研究生学历的教师组成,其中至少有l名具有高级职称,且答辩小组教师的擅长方向应能覆盖本专业的主要研究方向。五名小组成员中可指定一名组长和一名秘书做答辩记录。如聘请校外人员担任答辩成员,应由分管教学的副院长批准。
(三)毕业论文 (设计)答辩工作程序:
1、答辩预审:指导老师评阅学生的论文或毕业设计项目及说明书,并结合平时表现写出评语,指导教师评语应包括指导教师对学生在做毕业论文期间的工作表现情况、基础理论的掌握情况、实际动手能力及应用能力、毕业论文的完成情况、毕业论文的撰写情况及论文内容情况等做出实事求是、简明扼要的评语,并给出成绩。原则上指导教师评定80分以上(含80分)的要求参加答辩。经系工作小组审查,决定学生是否参加答辩。
2、答辩:学生自述毕业论文(设计)的主要内容、特点及设计过程,时间不超过10分钟,然后由答辩小组成员对答辩人提问。内容包括:论文(设计)中的疑点,课题的基本理论、基本技能,论文(设计)的不足及完善方法,阶段性成果的价值,与课题内容相关的国内外动态等等。
3、根据答辩情况答辩小组给出答辩成绩及评语。在答辩过程中,学生不能透露指导教师姓名,指导教师不担任评委并应自觉回避。
(三)毕业论文 (设计)成绩的评定:
1、参加答辩学生毕业论文(设计)成绩的评定:应综合指导教师、答辩小组给出的评语及评分,按60%、40%的比例给出总成绩。
2、不参加答辩学生毕业论文(设计)成绩的评定:由指导教师评分占70%,教研室组织的评分占30%两部分构成。
3、学生毕业论文(设计)总评成绩,经系工作小组统一审定,组长签字后报教务处审核同意,再向学生公布。
4、毕业论文(设计)成绩按优秀(90分以上)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(59分以下)五个等级评定。遵循“优秀严控(一般不得超过20%),良好适控,中等、及格适当,不及格慎重”的原则。
5、对于毕业论文(设计)成绩不及格的学生,要求必须重做,及格后才准予毕业,否则做结业处理。
第十三条 毕业论文(设计)的其它要求
(一)毕业论文(设计)的撰写必须按照毕业论文(设计)撰写规范要求统一封面,统一格式打印。毕业论文正文不得少于 3千字,摘要200-300字,设计说明书不得少于1200字。各系也可根据本系专业特点,进一步规范本系具体要求,但不得与学院规定相抵触,并要在教务处批准后方可执行。
(二)毕业论文要按照封面、中文摘要、目录、论文正文、致谢、参考文献、附录的统一顺序装订。
(三)答辩及成绩评定必须在学生毕业前 2周完成,毕业论文(设计)的评语、成绩必须填写一式四份,一份存入学生档案,一份报学籍管理存档,一份报教务处存档,一份系存档。
(四)毕业论文 (设计)成果实行院、系两级管理。在学生离校一个月内,由各系把毕业论文成果和软盘(学生必须将自己的论文存入软盘)收齐,并按专业列出毕业论文(设计)目录,内容包括系、专业、学生姓名、毕业论文(设计)题目、指导教师、成绩评定等项目,连同论文(设计)成果一起存档,保存时间至少5年,优秀成果适当延长保存时间。
(五)学院每年都进行优秀毕业论文 (设计)评比,每个专业推选2一5篇质量较高、有独立见解或有创造性的优秀毕业论文(设计),将文字稿压缩到3000一5000字后,填写“山西信息职业技术学院优秀毕业论文(设计) 推荐表”,经系审核后,上报教务处,经学院评定后,由教务处统一汇编成册。
(六)教务处对每届学生毕业论文(设计)进行 5%的抽样检查。抽查结果将作为评价毕业论文(设计)工作的依据之一。
第四章 毕业论文(设计)工作的总结和评估
第十五条 毕业论文(设计)工作的总结
毕业论文(设计)工作结束后,各系要组织有关教研室认真总结经验,巩固成绩,改进工作,不断提高毕业论文 (设计)质量,并将书面材料报学院主管领导审阅签字后交教务处备案。
第十六条 毕业论文 (设计)工作的评估
评估工作在毕业论文 (设计)工作结束后进行,每届毕业生举行一次,由学院毕业论文(设计)工作领导小组具体组织。
(一)评估内容:
1、毕业论文 (设计)选题的质量和数量;
2、学生毕业论文(设计)完成情况及质量,学生在毕业设计中表现出的基本知识、基本技能情况,运用外语、计算机等现代化手段的情况;
3、学生的智能素质、独立解决问题的能力、创造性和开拓性;
4、学生的学风情况,学习态度,努力程度和纪律;
5、教师的教风情况,工作责任心,指导方式及能力,学生评议情况;
6、各教研室对毕业论文(设计)的组织安排,检查情况以及对学生的全面管理情况。
(三)评估程序:各系组织教研室主任和有关教师,按照评估内容及历届毕业论文设计情况,进行调查研究,全面分析,逐条评定。并在认真总结和评定的基础上,写出自评报告。教务处将组织毕业论文 (设计)评审专家小组,对各系评估情况进行抽查和验收。
第五章 附则
第十七条 本办法适用于学院的全日制高职生 。
第十八条 本办法由教务处负责解释。
 
调课、代课、停课暂行规定
 
为维护正常的教学秩序,确保教学质量,特对调课、代课、停课作如下规定。
第一章  调课、代课、停课的界定
第一条  因故改变上课时间的情况为调课。
第二条  因故更换授课教师的情况为代课。
第三条  因故停止原定的全部或部分课程教学,且当时未决定补课的情况为停课。停课分为单班停课和大范围停课。单班停课指单个教学班1门课程不多于4学时的停课;大范围停课指停课教学班或停课学时较多的停课。
第二章  调课、代课、停课的申请手续
第四条  调课、代课、停课需提前办理申请手续,程序如下:
(一)由任课教师领取并填写《调课、代课、停课申请表》,由系(部)教学秘书负责协调,经系(部)审批后,提前2天交教务处,教务处在一个工作日内予以审批答复。若因突发事故来不及提前2天办理手续的,按特殊情况处理,但必须有充分的理由。
(二)相关系(部)应及时将课程教学变动情况通知有关教师、班级。
(三)相关系(部)应将执行结果及时报教务处。
(四)相关系(部)自留《调课、代课、停课申请表》复印件备查,原件留教务处存档。
第三章  调课、代课、停课的审批原则
第五条  审批调课申请的基本原则:
(一)教师因私人原因(不包括病假)申请调课者,一律不予审批。
(二)教师因病申请调课者,应严格把关。同一教师同一门课程每学期因病申请调课不得超过4学时,4学时以内由系(部)主任审批,报教务处备案;多于4学时(不含4学时)的办理代课申请。
(三)教师因公务原因不能按时上课原则上也不调课。确有特殊原因须报教务处审批。
(四)全院性调课由学院另行安排。
第六条  审批代课申请的基本原则:
(一)原则上实行系(部)和教务处两级审批制度。
(二)对教师申请代课,应严格把关。同一教师同一门课程每学期申请代课的学时不得多于4学时,4学时以内由系(部)主任审批,并安排好代课教师,报教务处备案。
(三)教师申请代课多于4学时(不含4学时)的,按以下办法处理:
1、属于教师私人原因的,原则上不予审批。确有特殊原因的由系(部)主任签署明确意见并由系(部)安排好代课教师后报送教务处审批,多于4学时部分的代课课酬从原任教师收入中扣除支付给代课教师。
2、属于教师公务原因的,由系(部)主任签署意见并由系(部)安排好代课教师后报送教务处审批。
3、属于教师病假原因的,由系(部)主任签署明确意见并由系(部)安排好代课教师后报送教务处审批。
(四)代课教师资格条件:1、与原任教师相同专业;2、职称要与原任教师相同或以上;3、要教授过本门课程。
(五)教师因私人原因(不包括病假)在一学期需要别人代课学时数累计超过该课程该学期总学时数1/5者,下学期将不再聘任该教师承担授课任务,并不得参加当年评先、评优;教师因公务原因在一学期需别人代课学时数累计超过该课程该学期总学时数1/3者,下学期将不再聘任该教师承担授课任务,并不得参加当年的评先、评优。
第七条  审批停课申请的基本原则:
原则上不审批停课申请,但确有重要原因需要停课的,要符合如下审批程序。
(一)对于单班停课实行系(部)和教务处两级审批制度,因停课或多或少会影响教学进度和教学任务的完成,因此应严格把关。为消除停课对教学产生的不良影响,事后需采取适当方式补课。
(二)大范围停课需经主管院领导审批,全校性的大范转停课须经院务会讨论决定。
(三)法定节假日和院运动会等期间的课程,一般不安排补课时间。
第四章  对调课、代课、停课的检查
第八条  系(部)要在学期中和学期末对系(部)内的调课、代课和停课情况进行全面检查,若发现调课、代课、停课较多,需研究对策,采取措施,并把检查结果报教务处。
第九条  教务处对调课、代课、停课进行抽查,每学期对全院的调课、代课和停课情况进行汇总和分析,发现问题要及时研究解决。
第五章   违规处理
第十条  无突发事故,凡未按规定提前2天办理手续而调课、代课、停课的,一律视为违规,并按《教学事故认定和理理办法》处理。
第十一条  本规定自颁布之日起实行,由教务处负责解释。
 
教室管理规定
 
1、教室是学习场所,应保持肃静,不得在教室及走廊内打闹、嬉戏或从事与教学无关的活动。
    2、师生进入教室服饰要整洁,不得穿背心、拖鞋、运动短裤进入教室,不准在教室吃零食、抽烟。不得在教室内的墙壁、桌子、椅、黑板、讲台上乱画、乱写。
    3、教师及全体学生应遵守上课时间,不旷课、不迟到、不早退。
    4、学生在上课前应做好准备工作,上课铃响应立即坐好。教师进教室时,学生应起立致意,待老师还礼后方可坐下。
    5、学生迟到,应先在教室门口喊“报告”,经老师允许后,方可进教室。
    6、上课时间学生不得随意离座走动,老师提问学生,学生需起立回答。学生提问应举手,经老师同意方可起立发言。学生听课,注意力要集中,认真做好课堂笔记,不得交头接耳,不得睡觉,不得阅读与课程无关的书籍。
    7、自习须保持安静,不得从事与学习无关的活动,以免影响他人,课间休息时,不下棋、不打闹、不做激烈的体育运动。
    8、爱护公物,桌椅、灯具应完好无损,不准在教室内乱接电源。教室内配置的电视机、多媒体教学设备指定生活委员(或其他专人)负责,其他同学不得随意操作,确保设备安全,保证正常的教学使用。
    9、每天做好卫生值日,保持室内清洁。每节课后由值日生负责擦黑板,对随便在黑板上乱写乱画,随地吐痰或乱扔纸屑果壳现象,值日生应予以制止。
    10、教室所在范围和区域为班级责任区,除注意教室清洁卫生外,还要保证教室外楼道、楼梯、走廊清洁,无杂物堆放,墙上无脚印,窗台上无垃圾。  
11、遵守教学楼管理制度,无人应将灯、门、窗关闭,做好教室安全防范工作。
12、每学期放假前,班长、班主任会同教务处、后勤处、保卫处人员共同对班内的桌凳、门窗、窗帘、照明灯具、多媒体教学设备进行检查登记,对人为因素损坏的,要填表登记,班长班主任签字,报财务处,定价赔偿。
教师教学事故认定及处理责任书
 
一、目的
维护正常的教学秩序,尽量减少、严格控制和妥善处理教学中的事故,确保教学质量。
二、适用范围
适用于本院教学管理和教学环节中事故的认定及处理。
三、职责
1、教师、职工如发现教学事故,有义务向教务处报告。
2、各系发现本系教学事故,除向教务处报告外,还应进行记录并采取纠正措施。
3、教务处负责对二、三级事故进行处理。
4、主管副院长负责对一级事故进行处理。
四、工作程序
1、教学事故的分级:
教学事故分为:  A.重大事故——一级
B.较大事故——二级
C.一般事故——三级
2、教学事故的认定:
(1)、教学环节中的事故
①备课
a.未按时编制《教学进度表》(含实习训练计划);三级
b.未能在开课前准备供一周使用的教案; 三级
c.没有做好必备的教学模型、实验、训练、电化教学等准备工作;三级
d.未按规范编写教案。三级
②授课
a.未按教学大纲或《教学进度表》授课; 二级
b.未经教务处同意,擅自变动上课时间; 二级
c.未经教务处同意,擅自请人代课;二级
d.教师无正当理由,擅自缺课三节以上(含三节);  一级
二节    二级
一节    三级
e.教师无正当理由,上课迟到或提前下课5分钟以内  三级
5分钟以上(含5分钟)  二级
f.未经教务处同意,舍弃一门课程内容15%以上(不含15%)二级
                      5%以上,15%以下(含15%)三级
g.上课时带的手机发出响声                         三级
上课时接打手机                        三级
h.教师在课堂上发牢骚、泄私情、讲脏话,影响很坏; 一级
i .教师仪表穿着不符合职业要求;                    三级
j.不认真组织教学,课堂秩序混乱。                 二级
③辅导及作业
a.未按教学大纲要求命题;                         二级
b.试题严重出错;                                一级
c.考前10分钟试卷及考试必需品仍未准备好;        三级
d.在试卷的命题、保管、传达过程中失职泄密;       二级
e.因监考教师迟到、考场准备不充分等原因造成考试延误5分钟以内(含5分钟);                             三级
f.未按规定封装试卷,考后收回试卷数与考试人数不符; 三级
g.评分后,未按时提供考卷、试卷分析表及成绩登记表给教务处;三级
h.判卷评分不公正,单份试卷评分误差在10分以上;         二级
                 10分以下(含10分);            三级
i.考分已报出,因考卷批改错漏,需更改学生成绩。    三级
(2)、教学管理中的事故
① 教学仪器设备管理
因管理不善造成教学设备仪器损坏或丢失,价值达500元以上  三级
价值达1000元以上;            二级
价值达2000元以上;            一级
② 其他
a.授课教师不按要求填写《课堂考核表》过两次;  三级
b.未如实填写工作记录和教师工作量;            三级
c.未按要求听课或未填写《听课记录》;           三级
d.干扰学生评教或同行评教;                    二级
e.上课时间在办公室吵闹、游戏或做其他严重影响
他人备课和办公的事情;                      三级
f.在教室抽烟;                                三级
g.利用教学活动经商谋取私利;                 一级
h.上班脱岗从事第二职业。                     一级
3、教学事故的处理
(1)、事故的报告
事故发生后,由发现人或当事人及时向教务处报告,各系负责人对教学事故三天知情不报,应列为事故责任人,并按同级事故处理,当事人瞒报或报复事故的发现人,加重处理,当事人主动报告事故,并积极弥补过失,挽回损失,可减轻处罚,一级事故由主管教学副院长认定,二、三级事故由教务处认定。
(2)、事故的处理
①三级教学事故的处理
认定为三级教学事故的,处以20—50元罚款。
②二级教学事故的处理
    认定为二级教学事故的,处以60—100元罚款;并由教务处对事故责任人通报批评一次;本学期内不得参加任何教学工作内的评优活动。
③一级教学事故的处理
认定为一级教学事故的,处以200元以上罚款;情节严重的予以辞退。
a.对于本人造成教学事故的严重后果认识深刻的,处以200—500元罚款,且本学期内不得参加任何教学工作内的评优活动;
b.教学事故造成学生、学院直接经济损失超过500元或影响范围较大的,根据事故后果承担相应责任并处以500元以上罚款,且本学期内不得参加任何教学工作内的评级、评优活动;
c.经领导批评教育仍无悔改表现的,除承担相应责任外,学院对事故责任人予以辞退。
注:1、其他未尽事宜,以学院的具体规定为准。
2、教师教学事故责任书,一式两份,教务处一份,教师一份。
听课评课制度
 
为了推动课堂教学改革的深代,保证教学质量的稳步提高,特制定有关领导、教学督导员、教研室主任和教师听课评课制度。
领导干部深入教学一线听课评课是强化教育教学管理的一项重要举措,是了解和掌握教学基本情况的重要方式。每学期院长、教学副院长听课不少于3次(6节)、教务处正副处长、系部正副主任每学期听课不少于5次(10节)。
教学督导员听课作为检查教学的重要手段。一般专职督导员每周3次(6节),兼职督导员每周2次(4节)。
教师相互听课、评课是提高教育教学能力的重要手段,也是教研活动的有机组成部分。教研室在每学期初要制订好本部门的听评课计划(原则上每个教研室每学期举行一次公开课、观摩课),报系部备案,由系部教学督导员负责抽查。高级职称教师每学期听课3次(6节)以上,中级以下(含中级)职称教师5次(10节)以上,教研室主任需对本室每位教师听课1次(2节)以上,原则上总次数不少于五次。
教师(含系部、教研室负责人)听评课由系部、教研室负责组织,每次听课教师要保证在3人以上。听课后须认真填写《课堂教学评价表》、按要求填写该课的基本情况,在“听课记录”栏简要记录教师的授课内容或授课过程;在“课堂教学评价”栏按照评价指标及等级进行评分,并汇总出合计分;在“评语或建议”栏中写出评语或建议。每学期系(部)主任、教研室主任要依据同行教师的评价对每位教师作出一个量化评价结果,这个结果作为同行评价部分,按一定权重计入综合评价。教研室要及时将表格交各系、由教学秘书汇总和保存。
教师听课工作量每月统计一次,由教学督导室依据听课评课记录来核定、每人每月不得超过两次(4节)。
领导、教学督导员听课,一般不事先通知教师本人,听课后均须认真填写《课堂教学评价表》、按表中的要求填写相关项目、记录听课要点和评课意见。评价结果作为专家评价部分,按一定权重计入综合评价。评价表统一交督导室统计分析和保存。
每次听完课后,一般要集中进行评课。教研室应及时向授课教师反馈学生、同行教师及有关领导评课、评教的意见和建议(口头或书面),以便尽快改进。
教 学 检 查 制 度
 
教学质量是学校生命力的源泉。为了保证教学质量的不断提高,结合我院实际情况,制定如下教学检查制度。
教学检查分为期初检查、期中检查和期末检查,实践教学环节检查,教学情况抽查与课堂教学质量学生评价三种。
一、期初教学检查
期初教学检查是对学期初教学准备工作的全面检查,是实施教学管理和监督的重要步聚。期初教学检查的主要内容是:学生注册率及学生到课率、教师的备课、上课情况、教室安排、教学安排、教学文件制定、教材到位情况、聘请教师情况、实践环节落实情况以及其它教学相关情况。具体要求如下:
1、各系要将开课第一天的学生到课情况于当日报教务处。
2、各系在第一周内对本系部期初教学情况进行检查,周末前将检查报告交教务处。
3、各系在第一周内将学生注册情况报教务处。
4、各系教学秘书于学期上课前将课程表、上课时间、地点通知到相应的授课教师(含兼课人员)。
5、各教研室要检查本教研室教师教学准备情况、如所承担课程的授课计划和近两周教案是否准备好,以及其他教学软硬件情况的准备。发现疏漏,尽快督促完成。
二、期中教学检查
期中教学检查的项目有:任课教师教学资料、学生学风、教师教风、教学运行情况。
1、任课教师教学资料
各系部教学秘书要对照有关撰写教案、教学大纲、教学进度表的要求进行认真检查,督促任课教师按时上交有关教学文件,保证教学资料完整性和规范性,将检查结果及时汇总,提交给所在系部主任和教务处。
2、学生学风
检查内容包括当前学生学习风气,包括学生到课率,参加答疑比例、作业质量数量、参加课外科技活动情况等。各系(部)组织教师进行评学活动,填报《任课教师对任课班学生学习评议表》。督导室组织召开教师座谈会(邀请学生工作教参加),也邀请部分学生代表参加、对发现的问题,要制定解决方案,及时解决。
3、教师教风
检查内容包括当前教师教学基本状况,包括教师上课准时情况、对教学内容的了解、讲课思路、讲课方法、讲课效果,以及学生对教学要求情况等。检查方式为召开学生座谈会和搜集教学信息员反馈信息,了解教师的教学基本状况,解答学生提出的问题。督导室组织召开学生座谈会,也邀请系部领导、相关教研室教师代表参加。结束后,填写《期中教学检查——学生座谈会记录单》并将意见及时反馈有关系部及任课教师,以改进教学。
4、教学运行情况
检查内容包括教师听课评课情况、教研活动开展情况、课外答疑、习题指导、网上咨询、信息反馈、教材使用情况、考试方法等教学各方面的执行情况;教师调课情况;以及教学中发现的突出问题。在教学方法、教学手段等方面的改进、改革的情况。教学运行的各方面均有数据,对突出问题能制定解决方案,及时解决并反馈。检查方式为教研室一级自查,教研室主任负责填写《期中教学检查——教学运行情况调查简表》,并及时提交给所在系部、教务处和督导室,以便抽查。
三、期末教学检查
期末教学检查主要检查各项教学文件、表格的填写与完成情况、整理归档情况(以教研室、系部为单位的教学总结);各门课程教学任务的完成情况,教学质量情况(《期末教学情况检查表》);试卷和考风考纪情况;期中教学检查整改措施落实情况(含盖在教学总结中);下学期开课、任课、排课准备情况,《教师授课任务书》布置情况等等。检查方式以各系部一级自查为主。教务处根据具体情况组织抽查。
四、实践教学环节检查
实践环节检查包括实验、实训实习、课程设计、毕业设计、课外作业等教学情况的检查。实验教学检查包括实际开出数与应开出数的比例,每次实验是否有指导书(或指导方案),实验报告的批改情况等。实训实习检查包括开始时是否有计划,期间是否有教师指导阶段记录,完成后学生是否有作品与教师的评价意见,