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我院五名教师参加山西省高等职业院校精品课程建设培训

        2009年3月21日,我院教务处副处长李夏雯、信息管理系赵建琼副主任、电脑艺术系苏亮副主任、信息工程系彭宏老师和影视动漫系李娜老师,一行五名教师参加了山西省高等职业院校精品课程建设培训。此次培训为期一天,分为四个部分:
        第一部分是赵丽生院长做了“高职院校的教学改革与建设”报告。他指出,高职院校的教学建设与改革重点应在以下四个方面着手:即专业改革与建设、课程改革与建设、师资队伍建设、实验实训室的建设。其次要准确理解16号文件精神,提出高职教育的理念——能力本位、工学结合、校企合作、持续发展。再次指出系主任的主要职责是进行专业建设,从以下五个方面着手:人才培养模式、课程体系、师资队伍、实践教学条件和教学资源库建设。教研室主任的主要职责是进行课程建设,从以下五个方面着手:教学内容、师资队伍、实践教学条件、教学方法与手段、教学效果考核评价。
        总之,是要实现四个一:
        制定一个符合职业教育规律的人才培养方案,
        培养一支专兼结合的“双师结构”师资队伍,
        建设一批满足工学结合要求的校内校外实验实训基地,
        建立一套能保障人才培养模式顺利实施的管理制度。
        第二部分由周晓明院长讲了精品课程建设的十个关键要求:
        一是课程的性质:选择专业技术课做精品课程,基础课和专业基础课在做精品课程时不占优势。
        二是课程体系:即该课程在专业课中的地位,要选择重点专业课做精品课程。
        三是本课程的教材水平:即选择国家“十一五”规划教材和行业“十一五”规划教材,且教材与课程名称相统一。
        四是实训基地:即实践教学条件,要建立生产性、仿真性实训基地,在“做中学,学中做”,校内外实训基地要有特色。
        五是教学团队:即教学团队的结构,如双师结构、学历结构、学缘结构和职称结构都要合理,一个课程要有10名左右的教学团队。
        六是模式构建:要体现能力本位,强调教学做统一、课岗融合。
        七是课程建设的教研、科研成果:成果要服务于企业。
        八是课程的教学资源:即课件水平、学习资料、项目设计、学生学习方法的指导、体现以人为本理念、网络连接。
        九是说课:要体现职业岗位的针对性。抓好前五分钟,讲出风范,且录像要清晰,善于使用技术手段支撑。
        十是课程特色与创新:即内容选择体现职业岗位性、模式选择体现能力性、教学组织体现工学结合。
        第三部分是已获得了国家级精品课程的老师谈了建设精品课程的思路、经验和方法。其中工程职院的常慧玲老师的经验为:一要解读评审指标,了解评审流程;二要组建课程队伍,发挥团队力量;三要总结教改经验,创新教学模式;四要重视网络建设,丰富网络资源;五要争取多方支持,把握建设进度。
        第四部分是张正义调研员做了“高职院校申报2009年省级精品课程应注意的问题”的报告。他就申报精品课程提出如何填好申报表、应提供的材料、课程设置、教学方法与手段等方面谈了自己的看法。
    通过此次培训,我们对精品课程申报有了更深层次的认识,同时使我院精品课程建设工作又上了一个新的台阶,更进一步加强了我院内涵建设水平。
教务处
2009年3月23日


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